Literatura infantil y competencia lectora en la educación básica primaria
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Resumen en español
El presente informe es resultado de la investigación formativa de un grupo de estudiantes en formación de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana bajo el proyecto institucional de la Universidad del Tolima y el IDEAD, titulado Redescubrir la escuela. Inicialmente, se utilizaron diversos instrumentos de recolección de información de los que se sirve la investigación educativa, como la observación, mediante la cual se hizo la caracterización de una Institución Educativa del norte del Tolima, en zona rural del municipio de Anzoátegui, en la que se determinó como necesidad prioritaria mejorar la competencia lectora de sus estudiantes y así contribuir a la consolidación de un corpus en literatura infantil que brindó resultados favorables en dicho propósito. Teniendo en cuenta que es en el nivel de básica primaria donde se construyen las bases para la educación superior, se trabajó con estudiantes de segundo a quinto grado, abordando la lectura como un proceso placentero, tendiente a la interpretación y análisis de manera crítica de los textos literarios propuestos, se abordó la lectura como una actividad de aprendizaje que está al servicio de todas las asignaturas y permite desarrollar una serie de destrezas intelectuales en beneficio de la formación personal de cada educando. Posteriormente, el proceso aportó al mejoramiento de la realidad educativa cercana en este municipio impactándola así favorablemente.
Resumen en español
This report is the result of studies carried out by a group of students in degree training in Basic Education with Emphasis on Spanish Language under the institutional project of the Universidad of Tolima and IDEAD entitled Rediscovering School. Initially, various data collection instruments of educational research that served as observation, whereby the characterization of an educational institution in northern Tolima became, in a rural area of the municipality of Anzoátegui, were used in whichIt was determined as a priority need to improve the reading skills of their students and thus contribute to the consolidation of a corpus in children's literature that gave favorable results that purpose. Considering that it is at the level of elementary school where the foundations for higher education are built, worked with students in second through fifth grade, addressing reading as a pleasant process, tending to interpret and analyze critically the proposed literary texts, reading addressed as a learning activity that is at the service of all subjects and provides a series of intellectual skills for the benefit of the personal training of each student. Subsequently, the process contributed to improving the educational reality in this town and nearby impactándola favorably. Key words: Formative research, reading literacy, children's literature, reading comprehension.
