La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores en el grado segundo de primaria del Colegio Gimnasio Pedagógico Piaget
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Resumen en español
El informe final de la intervención pedagógica “La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores” se realizó, del colegio Gimnasio Pedagógico Piaget en grado segundo de primaria, grupo donde se evidenciaron mayores dificultades en la convivencia de los estudiantes, por tal fin se propuso como estrategia una propuesta pedagógica, que se centró en la lectura de los cuentos de hadas para la adquisición de valores como el respeto, la solidaridad, la justicia, la honestidad y la responsabilidad, a través del diseño y aplicación de talleres con la intensión de generar mayor conciencia acerca de la importancia de los mismos. Por ello se plantearon 13 sesiones que mejoraran progresivamente el proceso de convivencia, acorde con lo que se señala en los estándares básicos de competencias ciudadanas descritos en los estándares del ciclo uno de básica primaria.
Resumen en español
The final report of the pedagogical intervention "Reading fairy tales as an educational tool to promote values" was held, the school gym Pedagogical Piaget in second grade, group where more difficulties in coexistence of the students showed, for this purpose a pedagogical proposal, which focused on reading fairy tales to acquire values such as respect, solidarity, justice, honesty and responsibility, through the design and implementation of proposed as a strategy workshops with the intention of generating greater awareness of the importance of them. Therefore 13 sessions that gradually improve the process of coexistence raised, according to what is stated in the basic standards of citizenship skills standards described in one of basic primary cycle. Key words: Reading, values, intervention, educational tool, fairy tales.
