La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores en el grado segundo de primaria del Colegio Gimnasio Pedagógico Piaget

Garzón Cañon, Deisy Alejandra; Restrepo Alarcón, Lelis Isabel

Publicación:
La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores en el grado segundo de primaria del Colegio Gimnasio Pedagógico Piaget

dc.contributor.author	Garzón Cañon, Deisy Alejandra	spa
dc.contributor.author	Restrepo Alarcón, Lelis Isabel	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2017-12-04T16:33:37Z
dc.date.accessioned	2017-12-04T16:33:40Z
dc.date.available	2017-12-04T16:33:37Z
dc.date.available	2017-12-04T16:33:40Z
dc.date.issued	2016
dc.description	153 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El informe final de la intervención pedagógica “La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores” se realizó, del colegio Gimnasio Pedagógico Piaget en grado segundo de primaria, grupo donde se evidenciaron mayores dificultades en la convivencia de los estudiantes, por tal fin se propuso como estrategia una propuesta pedagógica, que se centró en la lectura de los cuentos de hadas para la adquisición de valores como el respeto, la solidaridad, la justicia, la honestidad y la responsabilidad, a través del diseño y aplicación de talleres con la intensión de generar mayor conciencia acerca de la importancia de los mismos. Por ello se plantearon 13 sesiones que mejoraran progresivamente el proceso de convivencia, acorde con lo que se señala en los estándares básicos de competencias ciudadanas descritos en los estándares del ciclo uno de básica primaria.	spa
dc.description.abstract	The final report of the pedagogical intervention "Reading fairy tales as an educational tool to promote values" was held, the school gym Pedagogical Piaget in second grade, group where more difficulties in coexistence of the students showed, for this purpose a pedagogical proposal, which focused on reading fairy tales to acquire values such as respect, solidarity, justice, honesty and responsibility, through the design and implementation of proposed as a strategy workshops with the intention of generating greater awareness of the importance of them. Therefore 13 sessions that gradually improve the process of coexistence raised, according to what is stated in the basic standards of citizenship skills standards described in one of basic primary cycle. Key words: Reading, values, intervention, educational tool, fairy tales.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1936
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2016	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	lectura	spa
dc.subject	valores	spa
dc.subject	intervención	spa
dc.subject	herramienta pedagógica	spa
dc.subject	cuentos de hadas	spa
dc.thesis.discipline	Instituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana	spa
dc.thesis.grantor	Salazar Plazas, Mercedes - Asesora	spa
dc.thesis.level	Pregrado	spa
dc.thesis.name	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana	spa
dc.title	La lectura de los cuentos de hadas como una herramienta pedagógica para fomentar valores en el grado segundo de primaria del Colegio Gimnasio Pedagógico Piaget	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication