Vivencias para la construcción de textos narrativos. Proceso desde el contexto familiar mediado por cuentos con estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto del colegio Técnico Romega
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Tipo de Material
Fecha
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de fortalecer la producción de textos narrativos a partir de la observación de contextos familiares con los estudiantes de básica primaria de la escuela nueva del COLEGIO ROMEGA de GIRARDOT con un grupo de nueve niños de tercero a quinto (3º a 5º) de básica primaria oscilando sus edades entre los 8 y 11 años de edad. Estos estudiantes presentaban diferencias tanto psicológicas como socio económicas, que afectaban notablemente su conducta en clase como también en lo educativo. Cuando se enfoca en el área educativa y en específico en el área de lengua castellana se evidencio ciertos vacíos que alteran drásticamente el desarrollo normal de esta área la falta de lectura, análisis, y de la propia escritura son falencias que no solo alteran el español sino todas las áreas que coexistentes en la educación básica. Con esta investigación se pretendió solucionar este problema tan importante que se presenta, junto con las estrategias didácticas pedagógicas, que son novedosas e interesantes, que llaman la atención de los estudiantes motivando así el avance en sus conocimientos logrando que el educando desarrollara una habilidad en la creación de textos narrativos, e incremento de su deseo por conocer de forma más profunda sobre la literatura y las estructuras básicas de la construcción de un texto literario. Por ello se toma prioridad la escritura en textos narrativos en la escuela nueva en el Colegio Técnico Romega.
Resumen en español
ABSTRACT. This research work was carried out with the purpose to strengthen the production of narrative texts from the observation of family contexts with the students with basic primary school OF THE COLLEGE new ROMEGA of Girardot with a group of nine children in the third to fifth (3º or 5 º) of basic primary ranging their ages between 8 and 11 years of age. These students showed differences both psychological and socio-economic, significantly affecting their conduct in class as well as educational. When it focuses on the area of education and in particular in the area of panishlanguage was showed some gaps to drastically alter the normal development of this area the lack of reading, analysis, and of their own writing are shortcomings that not only alter the panish but all areas that coexisting in basic education. With this research is intended to solve this problem so important that it is submitted, together with the pedagogical teaching strategies, which are novel and interesting, which they called the attention of the students by motivating the progress in achieving their knowledge that the student will develop a skill in the creation of narrative texts, and increased their desire to learn more deeply about literature and the basic structures of the construction of a literary text.
