Implementación de estrategias lúdicas y pedagógicas para fortalecer los valores en el desarrollo integral de los niños y niñas en nivel de preescolar
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Resumen en español
La educación en valores suscita un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles educativos. En el presente proyecto, se analiza cómo influye la no practica de valores y principios en el desarrollo integral y la convivencia escolar de los niños y niñas del preescolar los cuales se rigen por las diferentes posturas ideológicas que se han adoptado sobre la selección de los valores, las estrategias y técnicas de enseñanza que se han utilizado para su transmisión y desarrollo y las condiciones básicas que se han de dar en el aula para una educación en valores. En la institución Técnica Educativa Francisco de Paula Santander, cede Villa – Marín se resalta la necesidad de formar en principios y valores desde los niveles de preescolar para la adecuada preparación de los menores al ser expuestos y enfrentados a una sociedad rodeada de antivalores sociales y morales; para lo cual es necesario trabajar desde el interior de la escuela en esta formación y así poder lograr que ellos definan un carácter positivo al estar en contacto con la sociedad actual cambiante en dichos valores. Asumir una actitud de responsabilidad en esta formación integral los mantendrá a salvo y protegidos ante las diferentes situaciones, circunstancias y decisiones que los niños tendrán que afrontar al salir de las instalaciones educativas y rodearse aun desde su mismo entorno familiar el cual se ha podido notar está perdiendo el sentido correcto de la educación, se puede analizar esta realidad desde el cuestionamiento, investigación e interrogatorio hecho a los menores en la institución de práctica. Palabras claves: Educación en principios y valores, formación, sociedad.
Resumen en español
The education in values provokes a great social and educative interest to the point of being present as a specific content in the school curricula of all the educational levels. In the present project, it is analyzed how the non-practice of values and principles in the integral development and the school coexistence of the children of the pre-school who are governed by the different ideological positions that have been adopted on the selection of the values, the strategies and techniques of teaching that have been used for their transmission and development and the basic conditions that must be given in the classroom for an education in values. At the institution of the Educational Technician Francisco de Paula Santander, Villa - Marin emphasizes the need to train in principles and values from pre - school levels for the adequate preparation of children when exposed and facing a society surrounded by social and moral ; For which it is necessary to work from the inside of the school in this formation and thus to be able to achieve that they define a positive character when being in contact with the present changing society in those values. Assuming an attitude of responsibility in this integral formation will keep them safe and protected in the different situations, circumstances and decisions that children will have to face when leaving the educational facilities and surrounded even from the same family environment which has been noted Losing the right sense of education, you can analyze this reality from the questioning, investigation and interrogation done to the minors in the institution of practice. Keywords: Education in principles and values, education, society.
