Propuesta pedagógica para fortalecer la expresión oral en los niños del grado cuarto de educación básica primaria desde la escuela nueva del Centro Educativo Rural (C.E.R.) Charrascal del municipio de Dabeiba Antioquia
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El proyecto PROPUESTA PEDAGÓGICA, DESDE LA ESCUELA NUEVA, PARA FORTALECER LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS DEL GRADO 4 DEL CENTRO EDUCATIVO RURAL (C.E.R.) CHARRASCAL DEL MUNICIPIO DE DABEIBA - ANTIOQUIA detalla el proceso de investigación, las metodologías realizadas y los resultados obtenidos frente al fortalecimiento de la oralidad, a través de estrategias pedagógicas como la guías de aprendizaje, en los niños del grado cuarto de primaria. La investigación se desarrolló en el Centro Educativo Rural Charrasca en donde se hizo una observación directa frente a la pregunta ¿cómo mejorar la expresión oral de los estudiantes de grado cuarto, con respecto a la fluidez, dicción, volumen y vocabulario, mediante la implementación de guías de aprendizaje? Inicialmente se realizó una encuesta a padres de familia y estudiantes para identificar las representaciones sociales frente a la oralidad, posterior a ello se implementó una actividad diagnóstica para focalizar los componentes con mayor deficiencia en los estudiantes de grado cuarto. Luego de esto se diseñó e implementó estrategias metodológicas con base en los fundamentos pedagógicos y didácticos de escuela nueva. En la intervención se hizo uso de la guía de aprendizaje y para el registro del trabajo en el aula se utilizó el diario de campo y las rubricas la cual permitió recopilar toda la información necesaria para la intervención de la problemática hallada. Finalmente se realizó toda la sistematización del proceso para establecer estudios finales, resultados y conclusiones dando como resultado un progreso pedagógico representativo respecto a la competencia comunicativa, especialmente en el campo de la oralidad.
Resumen en español
The project, PEDAGOGICAL PROPOSAL FROM NEW SCHOOL TO STRENGTHEN THE ORAL EXPRESSION IN CHILDREN OF GRADE 4 OF CENTRO EDUCATIVO RURAL (CER) CHARRASCAL of Dabeiba – ANTIOQUIA details the process of research, methodologies carried out and the results obtained compared to strengthening of orality, through educational strategies such as learning guides in children of fourth grade. The research was conducted at the Centro Educativo Rural Charrasca, where a direct observation was carried out to the question: how to improve the oral expression of students in fourth grade, regarding to fluency, diction, volume and vocabulary by implementing learning guides? Initially, a survey was conducted to parents and students to identify the social representations against orality, after this a diagnostic activity was implemented to focus on the components with greater deficiency on fourth grade students. After that some methodological strategies were designed and implemented based on pedagogical and didactic foundations of new school. The learning guide was used in the intervention as well as the field diary and rubrics were utilized to the registration work in the classroom which allowed gather all the necessary information for the intervention of the problems found. Finally all the systematizing of the process was carried out to establish final studies, results and conclusions resulting in a representative pedagogical progress on communicative competence, especially in the field of orality. Keywords. New school, Orality, Fluency , Diction , Vocabulary .
