Video Podcasts y metodología activa para promover la competencia léxica en inglés Video Podcasts and active methodology for promoting the lexical competence in English
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Resumen en español
Esta investigación mixta fue realizada con 22 estudiantes del grado décimo en una institución educativa oficial del Espinal, Colombia. La investigación fue realizada a través del uso y creación de Video Podcasts para el desarrollo de la competencia léxica en inglés, y los diferentes resultados y conclusiones obtenidas del análisis, durante y al final del proyecto. Este proyecto está basado en el diseño de actividades comunicativas mediante un curso de inglés de la BBC ¡English on My way! que presenta diversos Video Podcasts sobre situaciones de la vida cotidiana y que están adaptados para aprendices con un nivel básico del idioma. La investigación se realizó a través de una revisión curricular, enfocada en el contexto y necesidades de los estudiantes. El proceso de intervención se realizó a través de una metodología activa que promovió la motivación y autonomía de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Este estudio revisa la teoría relacionada al enfoque comunicativo y al enfoque lexical, así como el uso del Podcasts como herramienta didáctica en el aprendizaje de idiomas y la página web de la BBC para el aprendizaje del inglés, BBC Learning English. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios, entrevistas y las reflexiones de los estudiantes y la docente. Los resultados de este estudio reflejan que el uso y creación de Video Podcasts para el mejoramiento de la competencia lexical es una estrategia eficaz en el aprendizaje de idiomas, ya que promueven la interacción, reflexión e intercambio de ideas entre los estudiantes y el profesor, y además favorece la motivación y el interés de los estudiantes en clase. La implementación de Podcasts tiene diversos efectos positivos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mientras exista una integración efectiva de las TIC en el currículo y es de utilidad en estudiantes con diferentes niveles de escolaridad y dominio del idioma inglés.
Resumen en ingles
This mixed research was carried out with 22 tenth grade students from an official educational institution in Espinal, Colombia. The research was carried out through the use and creation of Video Podcasts for the development of lexical competence in English, and the different results and conclusions obtained from the analysis, during and at the end of the project. This project is based on the design of communicative activities through a BBC English course English on My way! Which presents several Video Podcasts about everyday life situations and which are adapted for students with a basic level of the language. The research was carried out through a curricular review, focused on the context and needs of the students. The intervention process was carried out through an active methodology that promoted the motivation and autonomy of the students in their learning process. This study reviews the theory related to the communicative approach and the lexical approach, as well as the use of Podcasts as a teaching tool in language learning and the BBC website for learning English, BBC Learning English. The data was collected through questionnaires, interviews and the reflections of the students and the teacher. The results of this study reflect that the use and creation of Video Podcasts to improve lexical competence is an effective strategy in language learning, since they promote interaction, reflection and the exchange of ideas between students and the teacher, and Podcasts also promotes motivation and interest of students in class. The implementation of Podcasts has various positive effects on the teaching-learning process, while there is an effective integration of ICT in the curriculum and it is useful for students with different levels of schooling and English language proficiency. Keywords: Podcast, vocabulary, speaking, lexical competence, English, active methodology, ICT.
