Estilos de enseñanza de la profesora de contabilidad del grado octavo de la Institución educativa Liceo Nacional del municipio de Ibagué
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Resumen en español
La contabilidad como disciplina pedagógica y tradicional, se muestran los avances teóricos Históricamente la educación en contabilidad en Colombia ha sido legalizada gracias a una esencia práctica e instrumental, que obedece a razones de formación específicas para el mundo del trabajo, donde los docentes enseñan según los parámetros de la técnica contable, necesaria para el sostenimiento del patrimonio y la obtención de mayores utilidades a nivel empresarial, que favorezcan la acumulación consecuente de capital, en entidades de carácter público y/o privada, o se presenta un caso de amplia teorización sin aplicaciones de los saberes en el mundo de la vida. Esta visión de proceso formativo legitimado para la instrucción, ha permeado la educación básica y media con procesos formativos de dudosa calidad académica, hasta las más prestigiosas instituciones de educación superior; todas con un factor común, la primacía de la educación mediada por la civilización técnico instrumental y de la instrucción para la labor, por encima de los lineamientos de la sociedad del conocimiento y sobre los parámetros de la sociedad de la información (Rojas, 2002). La actualidad del conocimiento contable. Como producto de estos estudios se han incorporados nuevas clasificaciones, nuevas tendencias, que hacen de estos estilos un conglomerado de nuevas formas de enseñanza, y desde esos estudios de investigación pretendo determinar los diferentes estilos de enseñanza por parte de la docente del grado octavo de la institución educativa liceo nacional del municipio de Ibagué.
Resumen en español
Accounting as educational and traditional discipline, theoretical advances are shown historically accounting education in Colombia has been legalized through practical and instrumental essence, which is due to reasons specific training for the world of work, where teachers teach according to parameters accounting techniques necessary to sustain the heritage and obtaining higher profits at the enterprise level, favoring the consequent accumulation of capital, public entities and / or private, or a case of wide theorizing is presented without applications of knowledge in the world of life. This vision of legitimacy for instruction training process has permeated eduction training processes with questionable academic quality, even the most prestigious institutions of higher education; all with a common factor, the primacy of education mediated instrumental technical civilization and instruction for the work, above the guidelines of the knowledge society and on the parameters of the information society (Rojas, 2002). Current accounting knowledge. As a result of these studies they have incorporated new classifications, new trends, which make these styles a conglomerate of new ways of teaching, and from these research studies intend to determine the different styles of teaching by teaching the eighth grade national high school educational institution of the municipality of Ibague. Keyworks: Education, Accounting, styles, teaching.
