Propuesta pedagógica para mejorar la motivación hacia el área de matemáticas en los estudiantes del grado sexto de la institución educativa “Carlos Lleras Restrepo” de Ibagué
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Resumen en español
Suárez, Juan (2018), en su proyecto de investigación en educación económica y financiera buscó reforzar las habilidades en el área de matemáticas de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo de la ciudad de Ibagué, para ello en este trabajo de investigación propuso identificar los factores que afectan el interés de los estudiantes en el área de matemáticas que sean susceptibles de modificación mediante aplicación práctica, a través de la Investigación – Acción (IA) se realizó una intervención que logró desarrollar en los estudiantes competencias para el razonamiento matemático. Las fases fueron: primero, Identificación y priorización de problemas, segundo, diseño e implementación de una propuesta de simulación empresarial, tercero evaluación de la intervención. Los resultados obtenidos reflejaron que los principales generadores del problema son: el manejo de la temática sobre imaginarios y el desarrollo de ejercicios matemáticos sobre el campo de las ideas; es por ello que después de aplicado el proceso se notó un moderado incremento en el interés de los estudiantes hacia el área. Palabras claves: Matemáticas, factores susceptibles, razonamiento matemático, simulación
Resumen en español
Suárez, Juan (2018), in his research project in economic and financial education sought to reinforce the skills in the area of mathematics of the sixth grade students of the Carlos Lleras Restrepo Educational Institution of Ibagué, for this in this research work he proposed identify the factors that affect the interest of students in the area of mathematics that are susceptible to modification through practical application, through the IA an intervention was carried out that managed to develop in students skills for mathematical reasoning. The phases were: first, identification and prioritization of problems, second, design and implementation of a business simulation proposal, third evaluation of the intervention. The results obtained showed that the main generators of the problem is the handling of the subject matter on imaginaries, development of mathematical exercises on the field of ideas; after applying the process a moderate increase in the interest of the students towards the area was noted. Keywords: Mathematics, susceptible factors, mathematical reasoning, simulation
