LECTURA LITERARIA E IMAGINACIÓN COMPASIVA: APROXIMACIÓN DESDE EL TRABAJO CON EL LIBRO ÁLBUM
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Resumen en español
El presente trabajo toma como punto de partida la lectura literaria para abordar la imaginación compasiva como manera de problematizar las imágenes de dolor, tristeza, duelo, desde la lectura del libro álbum. Esas sensaciones humanas, las trabajamos desde el rol de la mediación de lectura para dar soporte al rol formativo de la literatura. Para ello, en primer lugar, narramos la manera en que pensamos y seleccionamos las obras literarias para indagar estos temas desde la creación visual teniendo en cuenta la ruptura que genera la experiencia literaria en los marcos morales y la necesidad de afrontar las sensaciones humanas de dolor, duelo, tristeza desde la narración. En segundo lugar, narramos la experiencia de llevar estas obras literarias a dos espacios distintos; el lugar formal y pedagógico del colegio La presentación de Ibagué y también el lugar itinerante de biblioteca pública Soledad Rengifo. Esta diferenciación de lugares, nos permitió un acercamiento al libro álbum para que cada niño niña y adolescente se reconociera e intentara dar sentido a su posición frente al mundo, a la vida a la historia y de este modo se pudiera identificar como un sujeto con biografías y recuerdos propios. De ahí que este trabajo, expone el trabajo de dos mediadores de lectura quienes desde el libro álbum exploran la imaginación compasiva para potencializar las historias narradas que siendo individuales se transforman en experiencias colectivas.
Resumen en ingles
The present work takes as its starting point the literary reading to approach the compassionate imagination as a way to problematize the images of pain, sadness, mourning, from the reading of the album book. We work on these human sensations from the role of reading mediation to support the formative role of literature. To do this, first of all, we narrate the way in which we think and select literary works to investigate these issues from visual creation, taking into account the rupture generated by the literary experience in moral frameworks and the need to face human sensations of pain. , mourning, sadness from the narrative. Secondly, we narrate the experience of carrying out these literary works in two different spaces; the formal and pedagogical place of the La presentación de Ibagué school and also the itinerant place of the Soledad Rengifo public library. This differentiation of places allowed us to approach the album book so that each child and adolescent could recognize themselves and try to make sense of their position in the world, in life, in history, and thus could be identified as a subject with biographies. and own memories. Hence, this work exposes the work of two reading mediators who, from the album book, explore compassionate imagination to potentiate the narrated stories that, being individual, become collective experience. KEYWORDS: literary reading, album book, compassionate imagination, reading mediation.
