La lúdica como estrategia pedagógica para los niños del grado primero

Medina González, Geraldine; Vargas Rivera, Nathalie

Publicación:
La lúdica como estrategia pedagógica para los niños del grado primero

dc.contributor.author	Medina González, Geraldine	spa
dc.contributor.author	Vargas Rivera, Nathalie	spa
dc.date.accessioned	2015-05-25T16:49:50Z
dc.date.available	2015-05-25T16:49:50Z
dc.date.issued	2015-01
dc.description	62 Páginas	spa
dc.description	Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación se desarrolló basado en los aportes de teóricos, pedagogos e investigadores que permitieron reconocer la importancia de la lúdica en el proceso de enseñanza. Asimismo se desarrolla con niños y niñas de primero en el colegio Luis Pasteur el proyecto pedagógico de aula: El tesoro del saber, compuesto por actividades lúdico-pedagógicas relacionadas con las figuras geométricas seleccionados de acuerdo a los intereses y necesidades de los niños y niñas; logrando la participación dinámica de los infantes, el fortalecimiento de su proceso de aprendizaje, una actitud positiva frente a la importancia del saber y, el amor por los aprender. De igual manera se realizaron talleres de capacitación con los responsables de fortalecer el espíritu lúdico en los niños y niñas, a saber, docentes, madres y padres de familia, concientizándolos acerca de la importancia de la literatura infantil en el desarrollo integral de los niños y niñas. Durante la implementación de la propuesta, docentes y padres pudieron observar la efectividad de ésta en el rendimiento académico, especialmente en los niños y niñas del grado primero en quienes se desarrolló el proyecto. Finalmente con la realización de este trabajo se pretende dar una mirada holística de lo que fue el proceso de análisis, desarrollo y puesta en marcha del proyecto, mostrando sus alcances, limitaciones y resultados obtenidos.	spa
dc.description.abstract	ABSTRACT. This research project was developed based on input from theorists, educators and researchers allowed to recognize the importance of play in the teaching process. It also develops with children in first in the college Luis Pasteur pedagogical classroom project: The treasure of knowledge, composed pedagogical recreational activities geometric figures selected according to the interests and needs of the children; achieving the active participation of infants, strengthening the learning process, a positive attitude towards the importance of knowledge and love of learning. Similarly training workshops were held with officials of strengthening the playful spirit in children, namely teachers, mothers and fathers, making them aware about the importance of children's literature in the overall development of children and girls. During the implementation of the proposal, teachers and parents were able to observe how effective it is in academic performance, especially children first grade whom the project was developed. Finally, with the completion of this work is to provide a holistic view of what was the process of analysis, development and implementation of the project, showing its scope, limitations and results.	spa
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCION 11 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 14 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 14 1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA 15 2. OBJETIVOS 17 2.1 OBJETIVO GENERAL 17 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 17 3. JUSTIFICACIÓN 18 4. MARCO REFERENCIAL 20 4.1 ANTECEDENTES 20 4.2 MARCO TEORICO 22 4.3 MARCO CONTEXTUAL 25 4.4 MARCO LEGAL 28 5. METODOLOGIA 32 5.1 ESTRUCTURA METODOLOGICA 32 5.1.1 Fases del Proyecto 33 5.1.1.1 Fase Inicial 33 5.1.1.2 Segunda Fase: Población 35 6. ANALISIS Y RESULTADOS 36 6.1 VALIDEZ INTERNA 36 6.2 VALIDEZ EXTERNA 36 6.3 CONFIABILIDAD 37 6.4 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 37 7. EXPERIENCIA PEDAGOGICA 43 7.1 ESQUEMA GENERAL DEL PROYECTO PARA LA INTERVENCION 43 7.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS DEL PROYECTO DE INTERVENCION 44 7.2.1 Actividades Programadas para Directivos y Docentes 44 7.2.2 Actividades Integradoras para Padres y Familia 45 7.2.3 Actividades integradoras para Niños 46 7.3 EXPERIENCIA PEDAGOGICA 48 8. CONCLUSIONES 61 RECOMENDACIONES 52 REFERENCIAS 54 ANEXOS 57	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Medina González, Geraldine y Vargas Rivera, Nathalie. La lúdica como estrategia pedagógica para los niños del grado primero. Ibagué : Universidad del Tolima, 2014.<http://repository.ut.edu.co/handle/001/1419>	spa
dc.identifier.local	T 0829 119	spa
dc.identifier.other	CD 3553	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1419
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2015	spa
dc.publisher.providerCountry	Instituto de Educación a Distancia, Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	Aprendizaje	spa
dc.subject	Motivación	spa
dc.subject	Rendimiento académico	spa
dc.subject	Infancia	spa
dc.subject	Lúdica	spa
dc.subject	Learning	eng
dc.subject	Motivation	eng
dc.subject	Academic achievement	eng
dc.subject	Childhood	eng
dc.subject	Ludica	eng
dc.thesis.discipline	Instituto de Educación a Distancia, Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil	spa
dc.thesis.grantor	Rivera Machado, Anais Yaned (Asesora	spa
dc.thesis.level	Pregrado	spa
dc.thesis.name	Licenciado en Pedagogía Infantil	spa
dc.title	La lúdica como estrategia pedagógica para los niños del grado primero	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
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