El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer los procesos socioafectivos en los estudiantes de preescolar de la institución educativa el vergel, sede la Bandera, municipio de Ortega, Tolima

Gutiérrez Rodríguez, Esmeralda Liliana; Cortés Rodríguez, Sandra Johanna

Publicación:
El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer los procesos socioafectivos en los estudiantes de preescolar de la institución educativa el vergel, sede la Bandera, municipio de Ortega, Tolima

dc.contributor.author	Gutiérrez Rodríguez, Esmeralda Liliana	spa
dc.contributor.author	Cortés Rodríguez, Sandra Johanna	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué -‐ Tolima -‐ Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2018-07-09T20:55:14Z
dc.date.available	2018-07-09T20:55:14Z
dc.date.issued	2017
dc.description	54 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer los procesos socio afectivos en los estudiantes de preescolar de la Institución Educativa el vergel, sede la bandera en Ortega, Tolima; no deja de ser un pretexto para pensar la gerencia de las instituciones educativas, no desde el ámbito meramente administrativo, sino desde el aula y la relación directa entre docentes y estudiantes. Es decir, tejer relaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje teniendo como foco las estrategias, las planeaciones y gestiones que pueden proyectar desde el aula otras posibilidades de concebir y dimensionar un gesto pedagógico y didáctico. Es por ello que la literatura infantil y específicamente el cuento, obtiene una relevancia mayor, ya que, es la manera de acercarse a los niños y dilucidarles otros elementos para su formación que puedan configurar otros lugares de relación, donde los procesos de socioafectividad causen un mayor impacto y formen sujetos con características específicas. De ese modo, la gerencia es una piedra angular que posibilidad y dialoga con esos otros lentes desde los cuales también, se ve la educación. Palabras Claves: Socio-afectividad, cuento infantil, gerencia en el aula, estrategias didácticas, literatura infantil.	spa
dc.description.abstract	The children's story as a didactic strategy to strengthen the socio-affective processes in the pre-school students of the Educational Institution el vergel, the flagship in Ortega, Tolima; is no longer a pretext to think the management of educational institutions, not from the purely administrative sphere, but from the classroom and the direct relationship between teachers and students. That is, weaving relationships in the teaching and learning process focusing on strategies, planning and management that can project from the classroom other possibilities of conceiving and dimensioning a pedagogical and didactic gesture. That is why children's literature and specifically the story, is more relevant, since it is the way to approach children and elucidate other elements for their formation that can configure other places of relationship, where the processes of socio-affectivity cause a greater impact and form subjects with specific characteristics. In this way, management is a cornerstone that possibility and dialogue with those other lenses from which also, education is seen Keywords: Socio-affectivity, children's story, classroom management, didactic strategies, children's literature.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Gutiérrez Rodríguez, Esmeralda Liliana & Cortés Rodríguez, Sandra Johanna. El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer los procesos socioafectivos en los estudiantes de preescolar de la institución educativa el vergel, sede la Bandera, municipio de Ortega, Tolima. Ibagué : Universidad del Tolima, 2017. http://repository.ut.edu.co/handle/001/2190
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/2190
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2017	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-‐NoComercial-‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-‐NC-‐SA 2-‐5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-‐ nc/2.5/co/	spa
dc.subject	infancia	spa
dc.subject	afectividad	spa
dc.subject	gerencia	spa
dc.subject	estrategia	spa
dc.thesis.discipline	Instituto de Educación a Distancia - Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas	spa
dc.thesis.grantor	Silgado Ramos, Alex - Director	spa
dc.thesis.level	Especialización	spa
dc.thesis.name	Especialista en Gerencia de Instituciones Educativas	spa
dc.title	El cuento infantil como estrategia didáctica para fortalecer los procesos socioafectivos en los estudiantes de preescolar de la institución educativa el vergel, sede la Bandera, municipio de Ortega, Tolima	spa
dc.type	Trabajo de grado - Especialización	spa
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