Desarrollar el pensamiento lógico matemático a través del proyecto pedagógico de aula

Arcila Yossa, Katherin; Lozano C, Julieth Carolina

Publicación:
Desarrollar el pensamiento lógico matemático a través del proyecto pedagógico de aula

dc.contributor.author	Arcila Yossa, Katherin	spa
dc.contributor.author	Lozano C, Julieth Carolina	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2018-08-24T23:45:46Z
dc.date.available	2018-08-24T23:45:46Z
dc.date.issued	2017
dc.description	59 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	Teniendo en cuenta que los niños participan en actividades didácticas las cuales adquieren y desarrollen operaciones del pensamiento numérico donde ellos se preparan para desenvolverse en un entorno cotidiano y académico; este tema de investigación se constituye en un campo de práctica mediante un procedimiento investigativo cualitativo. Se llevaron a cabo varias prácticas de observación directamente en el aula del nivel prescolar como también la aplicación del test y el contacto directo con los niños y niñas, luego de esto, se concluyó que los niños y niñas tenían algunas dificultades en cuanto a aspectos de clasificación, seriación y conservación. Durante un periodo de 2 años y seis meses las observaciones se realizaron constantemente para lograr los resultados positivos donde los infantes desarrollen un pensamiento numérico avanzado, donde aprendan a pensar a solucionar posibles problemas que se les presenten en su vida diaria. Con la inteligencia y audacia que estos protagonistas le sirvan de apoyo para que cualquier conocimiento le sea útil y aplicativo en sus vidas. Palabras Claves: Conocimiento, lógico, estrategia, pedagogía, investigación, desarrollo y práctica.	spa
dc.description.abstract	Bearing in mind that children participate in didactic activities which acquire and develop operations of numerical thinking where they are prepared to perform in a daily and academic environment; This research topic constitutes a field of practice through a qualitative investigative procedure. Several observational prácticos were carried out directly in the preschool classroom, as well as the application of the test and direct contact with the children, after which it was concluded that the children had some difficulties regarding aspects of Classification, seriation and conservation. During a period of 2 years and 6 months observations were constantly nada to achieve positive results where infants develop advanced numerical thinking, where they learn to think and solve possible problems that arise in their daily lives. With the intelligence and audacity that these protagonists support you so that any knowledge is useful and useful in their lives. Keywords: Knowledge, logic, strategy, pedagogy, research, development and practice.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/2333
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibague : Universidad del Tolima, 2017	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución‐NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by- nc/2.5/co/	spa
dc.subject	clasificación	spa
dc.subject	conservación	spa
dc.subject	pensamiento	spa
dc.subject	series (matemáticas)	spa
dc.thesis.discipline	Instituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Pedagogía Infantil	spa
dc.thesis.grantor	Hernández, Dora Ines - Directora	spa
dc.thesis.level	Pregrado	spa
dc.thesis.name	Licenciado en Pedagogía Infantil	spa
dc.title	Desarrollar el pensamiento lógico matemático a través del proyecto pedagógico de aula	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication