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El arte como estrategia transversal en la generación de una conciencia ambiental en la primera infancia

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dc.contributor.authorDelgado Sánchez, Delfospa
dc.contributor.authorDuque Delgado, María Paulaspa
dc.contributor.authorOrtiz Ochoa, Paula Alejandraspa
dc.coverage.spatial(Ibagué - Tolima - Colombia)spa
dc.coverage.temporal2019-06-18T17:30:05Zspa
dc.coverage.tgn(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]spa
dc.date.accessioned2019-06-18T22:17:15Z
dc.date.available2019-06-18T22:17:15Z
dc.date.issued2015
dc.description107 p. Recurso Electrónicospa
dc.description.abstractEl presente proyecto de investigación tiene como propósito la generación de una conciencia ambiental en el desarrollo cognoscitivo en niños de edad preescolar, es decir, favorecer su actitud ecológica, socio afectiva y creativas, en relación con el medio ambiente, a través del arte como herramienta dinamizadora del proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños de 3 a 6 años de edad. Este proyecto nace de la observación que se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior de Ibagué, en el nivel de Transición, en el cual se evidencio que los niños poseían poca conciencia ecológica la cual es la que fomenta el cuidado y preservación del medio ambiente. Se tomó la expresión grafico plástica como un eje trasversal en el desarrollo cognitivo inicial de los niños y la niñas, con el propósito de impulsar una transformación y generación de una conciencia ambiental y un sentido de pertenencia por el medio ambiente, al mejorar la problemática encontrada nace el interés por iniciar una experiencia de investigación que brindara la oportunidad de mejorar el ámbito educativo. Para ello se desarrolló un proyecto pedagógico de aula denominado “mi amigo el medio ambiente” el cual permitió articular los lenguajes artísticos y generar una conciencia ecológica de la mano de competencias creativas, críticas y analíticas dentro y fuera del aula.Las actividades de este proyecto se implementaran mediante el diseño de experiencias con sentido ambiental y natural, para fortalecer los procesos cognoscitivos, comunicativos y estéticos en el niño. Palabras claves: aprendizaje, arte, conciencia, ecología, Medio ambiente.spa
dc.description.abstractThis research project aims to generate environmental awareness in cognitive development in preschool children, ie foster ecological attitude, affective and creative partner, in relation to the environment through art as a tool motivator of the teaching and learning of children 3-6 years old. This project stems from the observation that took place at the Ecole Normale Superieure in Ibague, in the level of transition, which was evident that children had little ecological awareness which is what fosters the care and preservation of the environment. Plastic graphic expression was taken as a transversal axis in the early cognitive development of children and girls, in order to promote transformation and generation of environmental awareness and a sense of belonging for the environment by improving the problems encountered born interest in launching a research experience that would provide the opportunity to improve education. This an educational project developed classroom called "my friend the environment" which allowed joint artistic languages and generate environmental awareness of the labor creative skills, critical and analytical aula. Las inside and outside the project activities be implemented by designing experiences with environmental and natural sense, to strengthen the cognitive, communicative and aesthetic processes in the child. Keywords: art, consciousness, ecology, environment, learning.spa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCION 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. JUSTIFICACIÓN 4. MARCO REFERENCIAL 4.1 ANTECEDENTES 4.2 MARCO TEORICO 4.3 MARCO CONTEXTUAL 4.4 MARCO LEGAL 5. METODOLOGIA 5.1 ESTRUCTURA METODOLÓGICA 5.1.1 Descripción Fase 1 5.1.2 Descripción Fase 2 5.2 ANÁLISIS DE RESULTADOS 5.2.1 Validez 5.2.2 Confiabilidad 5.3 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO 5.3.1 Fase 1: Caracterización de las prácticas que se ejercen y de los discursos que circulan sobre la educación de los niños y niñas menores de siete años 5.3.2 Fase 2: Los sentidos Pedagógicos de los proyectos de intervención 6. EXPERIENCIA PEDAGOGICA 6.1 ESQUEMA GENERAL 6.2 ACTIVIDADES INTEGRADORAS DEL PPA 6.2.1 Actividades integradoras para directivos y docentes 6.2.2 Actividades integradoras para padres de familia 6.2.3 Actividades integradoras para niños 6.3 EXPERIENCIA PEDAGOGICA 7. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES REFERENCIAS ANEXOSspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationDelgado Sánchez, Delfo, Duque Delgado, María Paula & Ortiz Ochoa, Paula Alejandra. El arte como estrategia transversal en la generación de una conciencia ambiental en la primera infancia. Ibagué : Universidad del Tolima, 2015spa
dc.identifier.urihttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2802
dc.language.isospaspa
dc.publisherIbagué : Universidad del Tolima, 2015spa
dc.publisher.providerCountry(CO COL 170)spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcodespa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectartespa
dc.subjectmedio ambiente (arte)spa
dc.subjectecologíaspa
dc.thesis.disciplineInstituto de Educación a Distancia – Licenciatura en Pedagogía Infantilspa
dc.thesis.grantorRamírez Suárez, Gimena Rocío - Directorspa
dc.thesis.levelPregradospa
dc.thesis.nameLicenciado en Pedagogía Infantilspa
dc.titleEl arte como estrategia transversal en la generación de una conciencia ambiental en la primera infanciaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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