La escritura y las redes sociales

Vanegas Ramírez, María Helena

Publicación:
La escritura y las redes sociales

dc.contributor.author	Vanegas Ramírez, María Helena	spa
dc.date.accessioned	2014-09-30T20:39:21Z
dc.date.available	2014-09-30T20:39:21Z
dc.date.issued	2014-07
dc.description	103 Págians	spa
dc.description	Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El presente proyecto de investigación, es un estudio cualitativo de tipo interpretativo, que tiene como objetivo analizar la escritura de los jóvenes en las redes sociales Facebook y Twitter, su relación con el lenguaje juvenil y la escritura escolar. Para ello, se toman conversaciones y publicaciones realizadas por los jóvenes en las redes sociales y se aplica una encuesta a docentes, padres de familias y estudiantes. Así pues, la muestra seleccionada ha sido 15 estudiantes de educación básica y media del colegio María Montessori del Espinal Tolima que oscila entre 15 y 19 años de edad. Se observa en este estudio, que los jóvenes están construyendo nuevas formas de expresión escrita en las redes sociales ya sea por influencia del medio, de la moda, de la inmediatez, de la creatividad que de una u otra forma crea modificaciones a la escritura escolar. Se logró establecer, que los jóvenes conocen las reglas que rigen la escritura, sin embargo, expresan que de manera voluntaria e intencional realizan modificaciones a las palabras y a las maneras de expresión en general. Asimismo, los jóvenes encuentran en las redes sociales un espacio comunicativo sin fronteras, que les otorga cierta libertad para adaptar y recrear el lenguaje. Por tanto, utilizan una diversidad de procedimientos lingüísticos para crear un lenguaje y una escritura acorde con las características de los medios virtuales. En consecuencia, el lenguaje juvenil sobresale por ser creativo, dinámico e innovador. Finalmente, docentes, padres de familia y algunos estudiantes consideran que el uso continuo de las formas de escritura que se practican en las redes sociales afecta la escritura escolar.	spa
dc.description.abstract	ABSTRACT. This research project is a qualitative interpretative study, which aims to analyze the writing of young people in the social networks Facebook and Twitter, their relationship with the youth and school language writing. To do this, conversations and publications by young people in social networks and a survey of teachers, parents, families and students are taken applies. Thus, the sample was selected 15 elementary school students and middle school Montessori Espinal Tolima ranging between 15 and 19 years old. Observed in this study, that young people are building new forms of written expression on social networks either by influence of environment, fashion, the immediacy of creativity that one way or another make changes to school writing . It was established that young people know the rules governing the writing, however, state that voluntarily and intentionally made changes to the words and ways of expression in general. Also, young people on social networks are a communicative space without borders, which gives them some freedom to adapt and recreate language. Therefore, use a variety of linguistic procedures to create language and writing according to the characteristics of the virtual media. Consequently, the youth language stands out as creative, dynamic and innovative. Finally, teachers, parents and some students feel that the continued use of forms of writing practiced in social networks affects school writing.	spa
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN 1. JUSTIFICACIÓN 14 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 16 3. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO 18 4. OBJETIVOS 20 4.1 OBJETIVO GENERAL 20 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 20 5. MARCO REFERENCIAL 21 6. MARCO TEÓRICO 32 7. METODOLOGÍA 49 7.1 DISEÑO METODOLÓGICO 49 7.1 POBLACIÓN Y MUESTRA 50 7.3 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS 50 7.4 DISEÑO DEL INSTRUMENTO 51 8. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 52 9. CONCLUSIONES 84 RECOMENDACIONES 88 REFERENCIAS 89	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Vanegas Ramírez, María Helena. La escritura y las redes sociales. Ibagué : Universidad del Tolima, 2014. <http://repository.ut.edu.co/handle/001/1166>	spa
dc.identifier.local	T 0945 273	spa
dc.identifier.other	CD 3652	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1166
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2014	spa
dc.publisher.providerCountry	Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Educación	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	Escritura	spa
dc.subject	Redes sociales	spa
dc.subject	Jóvenes	spa
dc.subject	Escritura escolar	spa
dc.subject	Lenguaje juvenil	spa
dc.subject	Writing	eng
dc.subject	Social networking	eng
dc.subject	Youth	eng
dc.subject	Youth language	eng
dc.subject	School writing	eng
dc.thesis.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación, Maestría en Educación	spa
dc.thesis.grantor	Pradilla Torres, Clara Lucía (Asesora)	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Magister en Educación	spa
dc.title	La escritura y las redes sociales	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication