Factores que intervienen en la baja producción textual en los estudiantes del grado séptimo del colegio Inglés Americano

Galeano Buitrago, Edna Sofia; Guillen, Juan Camilo

Publicación:
Factores que intervienen en la baja producción textual en los estudiantes del grado séptimo del colegio Inglés Americano

dc.contributor.author	Galeano Buitrago, Edna Sofia	spa
dc.contributor.author	Guillen, Juan Camilo	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2017-11-21T17:49:08Z
dc.date.available	2017-11-21T17:49:08Z
dc.date.issued	2015
dc.description	59 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	En el Colegio Inglés Americano se requiere de una búsqueda integral y avanzada en el fortalecimiento de la calidad educativa y la realización de actividades complementarias para el desarrollo del proceso de orientación –aprehensión- valoración de saberes y habilidades de todos los integrantes de la comunidad, se inicia con el proyecto de investigación, desde la caracterización de necesidades en torno a los procesos de comprensión y producción textual que presentan los estudiantes, identificando así los principales problemas que generan éstos procesos que llevan a que la comunidad educativa baje sus promedios en las pruebas saber e icfes, programando de esta manera un test dirigido a un grupo específico de la institución para lograr realizar un balance cualitativo del proceso enseñanza- aprendizaje de la escritura.	spa
dc.description.abstract	At the “Inglés Americano” school, it is required to perform an advanced and integral search in the strengthening of the educational quality and the accomplishment of follow-up activities for the development of the guidance –apprehension– assessment of knowledge and abilities processes of all community members. The study starts with the research project from the characterization of needs around the reading and writing comprehension and production processes that the students present, thus the main problems that generate these processes and that drive the community to lower its averages in the “SABER” and “ICFES” tests are identified, and as a result, a test aimed at a specific group from the institution for achieving a qualitative balance in the teaching-learning process of writing, is programmed. Keywords: integral, educational quality, educational community, reading comprehension, writing production	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1886
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2015	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	integral	spa
dc.subject	calidad educativa	spa
dc.subject	comunidad educativa	spa
dc.subject	comprensión textual	spa
dc.subject	producción textual	spa
dc.thesis.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación - Especialización en Pedagogía	spa
dc.thesis.grantor	Mayorga Rodríguez, Jorge Julián - Asesor	spa
dc.thesis.level	Especialización	spa
dc.thesis.name	Especialista en Pedagogía	spa
dc.title	Factores que intervienen en la baja producción textual en los estudiantes del grado séptimo del colegio Inglés Americano	spa
dc.type	Trabajo de grado - Especialización	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/other	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication