Prácticas pedagógicas desarrolladas por lo docentes y directivo docente de la institución educativa Alto del Rompe de Falan, Tolima, en relación con la convivencia escolar

Castaño Vieda, Diana Carolina; Villanueva Torres, Lina Paola

Publicación:
Prácticas pedagógicas desarrolladas por lo docentes y directivo docente de la institución educativa Alto del Rompe de Falan, Tolima, en relación con la convivencia escolar

dc.contributor.author	Castaño Vieda, Diana Carolina	spa
dc.contributor.author	Villanueva Torres, Lina Paola	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.temporal	25-10-2018T05:40:20Z	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2018-10-25T23:03:15Z
dc.date.available	2018-10-25T23:03:15Z
dc.date.issued	2018
dc.description	123 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación fue analizar las prácticas sobre convivencia escolar de los docentes y directivo docente, en la Institución Educativa Alto del Rompe, del municipio de Falan, Tolima; y establecer cómo se relacionan con el manual de convivencia y con los referentes normativos del MEN, específicamente con la guía 49. Se empleó un enfoque cualitativo con alcance descriptivo utilizando un diseño metodológico de estudio de caso. Para analizar las prácticas de los docentes sobre convivencia escolar se empleó la clasificación de estilos pedagógicos propuestos por Chaux (2012): Autoritario, Permisivo, Negligente, Asertivo. Teniendo como referente esta clasificación se diseñaron y aplicaron encuestas a estudiantes, docentes, directivo docente y padres de familia. También se desarrolló una sesión de grupo focal con los docentes. Se concluye que los docentes presentan rasgos de los diferentes estilos dependiendo de la situación a la que se enfrenten. Se recomienda la participación activa de cada uno de los actores en la construcción conjunta de los acuerdos para la convivencia. Es necesario establecer espacios de reflexión sobre los estilos pedagógicos que se manifiestan en diferentes situaciones y promover prácticas relacionadas con el estilo asertivo. Palabras claves: Convivencia escolar, prácticas pedagógicas, Manual de convivencia, derechos humanos, sexuales y reproductivos, violencia escolar.	spa
dc.description.abstract	The aim of this project was to analyze the school coexistence practices of the teachers and head teacher from “Institución Educativa Alto del Rompe” at municipality of Falan, Tolima; and to establish how they relate to the school’s rulebook and to the normative guides of the MEN (Ministry of National Education), specifically guide 49. A qualitative approach with a descriptive reach was employed using a case study methodological design. In order to analyze teachers’ practices regarding school coexistence the classification of pedagogical approaches proposed by Chaux (2012) was employed (Authoritative, Permissive, Negligent, Assertive). Taking into account such classification, surveys for students, teachers, head teacher, and parents, were designed and applied. Similarly, a focus group session was carried out with teachers. It was concluded that teachers make evident features of the different pedagogical approaches depending on the situation they face. Active participation of each of the members of the community in the collective construction of agreements for school coexistence is recommended. It is necessary to establish spaces for reflection about the different pedagogical approaches that appear in different situations and also to promote practices related to the assertive approach. Keywords: School coexistence, pedagogical practices, school’s rulebook, human and sexual and reproductive rights, school violence.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Castaño Vieda, D. C. & Villanueva Torres, L. P. Prácticas pedagógicas desarrolladas por lo docentes y directivo docente de la institución educativa Alto del Rompe de Falan, Tolima, en relación con la convivencia escolar. Ibagué : Universidad del Tolima, 2018.	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/2393
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibague : Universidad del Tolima, 2018	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución‐NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by- nc/2.5/co/	spa
dc.subject	educación primaria	spa
dc.subject	violencia en niños	spa
dc.thesis.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación - Maestría en Educación	spa
dc.thesis.grantor	Granados Guzmán, Luis Eduardo - Director	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Magíster en Educación	spa
dc.title	Prácticas pedagógicas desarrolladas por lo docentes y directivo docente de la institución educativa Alto del Rompe de Falan, Tolima, en relación con la convivencia escolar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication