Estrategia pedagógica que permita internalizar el manual de convivencia en los estudiantes de grado 9-7 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ibagué

González Mape, Gabriel Andrés

Publicación:
Estrategia pedagógica que permita internalizar el manual de convivencia en los estudiantes de grado 9-7 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ibagué

dc.contributor.author	González Mape, Gabriel Andrés	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2017-10-02T20:42:45Z
dc.date.available	2017-10-02T20:42:45Z
dc.date.issued	2016
dc.description	160 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	Realizar una investigación que aborde el diseño de una estrategia pedagógica que permita internalizar el Manual de Convivencia en los estudiantes del grado 9-7 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ibagué para mejorar la Convivencia Escolar, plantea que a través de un diagnostico se conozca y describa la situación actual del fenómeno, para así proponer una estrategia pedagógica que dé solución a la problemática anteriormente mencionada, mediante una investigación de enfoque mixto, tipo descriptivo y con diseño de investigación acción, aplicando diferentes técnicas e instrumentos de recolección de información (guías de observación y encuesta estructurada), dirigidos a los protagonistas del estudio, tales como estudiantes del grado 9-7 y docentes que orientan en este grado, utilizando para su análisis el método de triangulación metodológica que permite el cotejo de información tanto cualitativa como cuantitativa, pues el aporte más importante está dado al conocimiento científico desde la misma estrategia pedagógica, la cual contribuye de manera simultánea a la formación integral del educando y a la generación de una praxis pedagógica reflexiva. En síntesis, la presente investigación es de impacto porque con sus resultados se contribuye a la transformación de la realidad educativa del país, donde se promueve el desarrollo integral de la persona, potenciando el tránsito progresivo de la dependencia hacia la independencia y la autorregulación, de hecho lo que se pretende es causar un impacto primero a nivel institucional mejorando la convivencia, y luego hacerlo extensivo a otras Instituciones educativas que presenten problemáticas muy similares.	spa
dc.description.abstract	Perform a research to address the design of a pedagogical strategy that allows internalize the Coexistence Handbook in the grade students 9-7 of the Educational Institution the Escuela Normal Superior de Ibagué to improve school life, poses that through a diagnostic is know and describe the current situation of the phenomenon, so as to propose a pedagogical strategy to give solution to the problems mentioned above, through an investigation of mixed approach, descriptive type and with the design of action research, applying different techniques and instruments for gathering of information (observation guides and structured survey), directed to the protagonists of the study, such as grade students 9-7 and teachers that guide in this degree, using for its analysis the methodological triangulation method that allows the comparison of information in both qualitative and quantitative terms, because the most important contribution is given to scientific knowledge from the same pedagogical strategy, which contributes simultaneously to the integral formation of the learner and the generation of a reflexive pedagogical praxis. In synthesis, the present investigation is of impact because with their results are contributes to the transformation of the educational reality of the country, where it promotes the integral development of the person, promoting the progressive transit of the unit toward the independence and self-regulation, in fact it is intended to cause an impact first at the institutional level to improve the coexistence, and then extend it to other educational institutions to submit very similar problems. Keywords: school coexistence, pedagogical strategy, internalization and coexistence handbook.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1740
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2016	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	convivencia escolar	spa
dc.subject	estrategia pedagógica	spa
dc.subject	internacionalización	spa
dc.subject	manual de convivencia	spa
dc.thesis.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación - Maestría en Educación	spa
dc.thesis.grantor	Rojas de Ramírez, Betty	spa
dc.thesis.level	Maestría	spa
dc.thesis.name	Magíster en Educación	spa
dc.title	Estrategia pedagógica que permita internalizar el manual de convivencia en los estudiantes de grado 9-7 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Ibagué	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication