Nuevos lectores de mundos posibles: Motivación a la lectura y la escritura a través del cuento

Ballesteros Castro, Shirleen Jhoanna; Mosquera Hoyos, Wilson Andrés

Publicación:
Nuevos lectores de mundos posibles: Motivación a la lectura y la escritura a través del cuento

dc.contributor.author	Ballesteros Castro, Shirleen Jhoanna	spa
dc.contributor.author	Mosquera Hoyos, Wilson Andrés	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2017-12-06T15:45:20Z
dc.date.available	2017-12-06T15:45:20Z
dc.date.issued	2015
dc.description	107 Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	El proyecto Nuevos lectores de mundos posibles: motivación a la lectura y la escritura a través del cuento, se enmarcó en la línea de investigación acción - participación, y se enfocó en buscar las estrategias metodológicas necesarias para que los estudiantes del grado 5.° B de la Institución Educativa Luis Carlos Gonzáles Mejía practicaran la lectura y la escritura de forma diaria, además, se buscó potenciar en los niños y niñas las competencias comunicativas, que son fundamentales para intervenir de manera asertiva en la sociedad. Por lo dicho anteriormente, las actividades de intervención se desarrollaron en tres fases; lectura de cuentos en voz alta, producción escrita y lectura con los padres. Para la selección de los textos se tuvo en cuenta las necesidades de los niños y se hizo una encuesta para identificar el tipo de cuentos que les gustaba leer. Al finalizar las actividades propuestas se lograron avances en la expresión oral y escrita, además, los estudiantes pudieron reconocer la estructura del cuento.	spa
dc.description.abstract	The project “New possible world readers: motivation for reading and writing throughout storytelling”; it is framed into the investigation line action - participation, thus it was focused on the methodological strategy lines for making that fifth B grader students from Institución Educativa Luis Carlos Gonzáles Mejía practiced daily reading and writing; moreover, it attempted to empower children’s communicative competences which are essential for intervening assertively in the society. Regards with previous information, investigation activities were developed across four phases such as reading storytelling aloud, writing production, parents reading, and read storytelling representation. For selecting the suitable tales; it was taken into account students’ necessities as well as a poll to identify the book type learners enjoyed reading; therefore, when finishing the proposed activities it was achieved goals in oral and writing production, and students could recognize how to write storytellings. Keywords: possible world, writing, reading, orality and competitions.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1962
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2015	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	mundos posibles	spa
dc.subject	lectura	spa
dc.subject	escritura	spa
dc.subject	oralidad	spa
dc.subject	competencias	spa
dc.thesis.discipline	Instituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana	spa
dc.thesis.grantor	Prado Bravo, Esmeralda - Asesora	spa
dc.thesis.level	Pregrado	spa
dc.thesis.name	Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana	spa
dc.title	Nuevos lectores de mundos posibles: Motivación a la lectura y la escritura a través del cuento	spa
dc.type	Trabajo de grado - Pregrado	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication