Publicación:
Formación ambiental a partir de una estrategia didáctica basada en la lectura y la escritura orientada a estudiantes del grado séptimo

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.authorLópez Arguello, Myrianspa
dc.contributor.authorMurcia Pinilla, Miguelspa
dc.coverage.spatial(Ibagué - Tolima - Colombia)spa
dc.coverage.temporal2019-10-21T17:30:05Zspa
dc.coverage.tgn(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]spa
dc.date.accessioned2019-10-22T00:49:51Z
dc.date.available2019-10-22T00:49:51Z
dc.date.issued2019
dc.description149 p. Recurso Electrónicospa
dc.description.abstractEl presente estudio, tiene como objetivo formular una estrategia didáctica a través de la lectura y escritura, para mejorar la formación ambiental de los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Inmaculada Concepción del municipio del Líbano Tolima, atendiendo la problemática de contaminación por arrojo de residuos sólidos, tóxicos y manejo extensivo de la minería. La propuesta se realiza, a través de una metodología cualitativa con base en un diseño de investigación - acción en el entorno educativo. Para iniciar se diagnostican los conocimientos y percepciones que, en materia ambiental, tienen los estudiantes del grado séptimo, a través de una lista de chequeo con 14 ítems. Tomando como fundamento los resultados, se diseña y aplica la estrategia didáctica de lectura y escritura para la formación ambiental, consolidada en una unidad didáctica. Para finalizar se determinan los avances comparando los resultados del pre test y el post test (lista de chequeo) en materia ambiental, de los estudiantes del grado séptimo. La investigación demostró, que un proceso de formación, favorece el desarrollo de la conciencia ambiental, evidenciados a través de la promoción en la sociedad de valores y nuevas actitudes que fundamenten al uso racional de los recursos naturales y en consideración a ello a la solución de los problemas ambientales del contexto, por ende, la relevancia de continuar desarrollando la estrategia didáctica. Palabras claves: Estrategia didáctica, educación ambiental, lectura, investigación acción.spa
dc.description.abstractThe objective of this study is to formulate a didactic strategy through reading and writing, in order to improve the environmental training of the seventh grade students of the Immaculate Conception educational institution of the Municipality of Lebanon Tolima, attending to the problem of pollution by throwing solid, toxic waste and extensive management of mining. The proposal is made through a qualitative methodology based on a research-action design in the educational environment. In order to initiate, we diagnose the knowledge and perceptions that, in environmental matters, have the students of the seventh grade, through a checklist with 14 items. Based on the results, the didactic strategy of reading and writing for environmental training, consolidated in a didactic unit, is designed and applied. To finalize, the progress is determined by compared the results of the pre-test and the post-Test (checklist) in Environmental matters of the seventh grade students. The research showed that a training process favors the development of environmental awareness, evidenced through the promotion in the Society of values and new attitudes that underlie the rational use of natural resources and in consideration This is to solve the environmental problems of the context, hence the relevance of continuing to develop the didactic strategy. Key words: Didactic strategy, environmental education, reading, action research.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationLópez Arguello, Myrian & Murcia Pinilla, Miguel. Formación ambiental a partir de una estrategia didáctica basada en la lectura y la escritura orientada a estudiantes del grado séptimo. Ibagué : Universidad del Tolima, 2019. http://repository.ut.edu.co/handle/001/2925spa
dc.identifier.urihttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2925
dc.language.isospaspa
dc.publisherIbagué : Universidad del Tolima, 2019spa
dc.publisher.providerCountry(CO COL 170)spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcodespa
dc.subjectpedagogíaspa
dc.subjecteducación ambientalspa
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectinvestigación acciónspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Ciencias de la Educación – Maestría en Educaciónspa
dc.thesis.grantorMartínez Granada, Sandra Patricia - Directorspa
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMagíster en Educaciónspa
dc.titleFormación ambiental a partir de una estrategia didáctica basada en la lectura y la escritura orientada a estudiantes del grado séptimospa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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