Cómo influyen las TIC en el proceso lectoescritor del grado preescolar

Vizcaya Corredor, Ruby Yasmid

Publicación:
Cómo influyen las TIC en el proceso lectoescritor del grado preescolar

dc.contributor.author	Vizcaya Corredor, Ruby Yasmid	spa
dc.coverage.spatial	(Ibagué - Tolima - Colombia)	spa
dc.coverage.tgn	(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]	spa
dc.date.accessioned	2017-11-29T22:07:17Z
dc.date.available	2017-11-29T22:07:17Z
dc.date.issued	2015
dc.description	32 p. Recurso Electrónico	spa
dc.description.abstract	Este trabajo se realizó con el objetivo de determinar el nivel de influencia al incorporar las TIC en el proceso de lecto-escritura en el grado preescolar de la I.E.M. Carlos Lozano y Lozano de la ciudad de Fusagasugá. En el estado del arte se tuvo en cuenta diferentes investigaciones que recalcan la importancia de las TIC como estrategia didáctica y de la lecto-escritura como un proceso primordial en el ser humano. En el marco teórico se establecieron dos categorías Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y Lectoescritura; las cuales se sustentan en los siguientes autores: Manuel Castells, Majó y Marqués, Aviram, Gagné, Vigotsky, Joao, Piaget, Bruner y Ausubel. Esta investigación estuvo enmarcada en el enfoque cualitativo, se utilizaron encuestas y entrevistas para recoger y obtener información. Después de culminar el presente estudio, el cual se encuentra en proceso, se pretende integrar las TIC y así mejorar el proceso de lecto-escritura en los estudiantes del grado cero.	spa
dc.description.abstract	This work was done in order to determine the influence level by incorporating ICT (Information and Communication Technologies) in the reading and writing process in kinder garden grades at Carlos Lozano and Lozano Local Educational Institution from Fusagasugá city. In the state of the art we had into account different studies that emphasize the importance of Information and Communication Technologies as an educational tool and reading and writing skills like an essential process for the human being. In the theoretical framework we set two categories such as Information and Communication Technologies and reading and writing which are supported in the following authors: Manuel Castells, Majó y Marqués, Aviram, Gagné, Vigotsky, Joao, Piaget, Bruner and Ausubel. This research was defined by the qualitative approach, we used some surveys and interviews to pick up and get the information. After finishing this study that is in process we hope to integrate ICT and in this way, improve the reading and writing process in the kinder garden students. Keywords: Information and Communication Technologies, Reading and Writing Process.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Vizcaya Corredor, Ruby Yasmid. ¿Cómo influyen las TIC en el proceso lecto-escritor del grado preescolar? Ibagué : Universidad del Tolima, 2015. http://repository.ut.edu.co/handle/001/1919
dc.identifier.uri	https://repository.ut.edu.co/handle/001/1919
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Ibagué : Universidad del Tolima, 2015	spa
dc.publisher.providerCountry	(CO COL 170)	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2-5 CO)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.rights.uri	http://www.creativecommons.org/licenses by-nc/2.5/co/	spa
dc.subject	tecnologías de la información y la comunicación	spa
dc.subject	lectoescritura (lectura y escritura)	spa
dc.thesis.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación - Especialización en Finanzas	spa
dc.thesis.grantor	Patiño Garzón, Lucelli - Directora	spa
dc.thesis.level	Especialización	spa
dc.thesis.name	Especialista en Pedagogía	spa
dc.title	Cómo influyen las TIC en el proceso lectoescritor del grado preescolar	spa
dc.type	Trabajo de grado - Especialización	spa
dc.type.dcmi-type-vocabulary	Text	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/other	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/submittedVersion	spa
dspace.entity.type	Publication