Examinando por Autor "Olaya Castañeda, Elizabeth"

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    Representaciones sociales que poseen los estudiantes y docentes del grado 5º, en matemática de la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Fátima sede Rondón, municipio del Espinal, Tolima 2018
    (Ibagué : Universidad del Tolima, 2018, 2018) Velandia Lozano, Martha O.; Olaya Castañeda, Elizabeth
    La presente investigación tiene como propósito identificar las representaciones sociales que poseen los estudiantes y docentes del grado 5º, en matemática de la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora De Fátima Sede Rondón, Municipio Del EspinalTolima. Para el desarrollo de esta investigación se ha tomado como marco referencial el concepto de representaciones sociales que tiene Moscovici (1979) quien propuso el concepto de representaciones sociales en 1961, en su libro y Jodelet (1986), la noción de representación social nos sitúa en el punto donde se intersecan lo psicológico y lo social, Abric (2001) , Rodrigo, Rodríguez y Marrero (1993), de la teoría de representación social se pasa a determinar la concepción de la matemáticas citándose al filósofo, psicólogo y catedrático de matemáticas Raymond Duval (2004) en el equipo interdisciplinario de Didáctica de la Matemática y Ciencias Cognitivas, desarrollando numerosas investigaciones y publicaciones científicas sobre sus experiencias en las aulas. En lo referente a las etapas de desarrollo intelectual por etapas, se habla de la teoría de Jean Piaget y Vygotsky (1972), mencionando el desarrollo mental del recién nacido al adulto, pasando al aprendizaje por descubrimiento con Bruner y aprendizaje significativo con David Ausubel, sin dejar de mencionar a Gardner con las inteligencias múltiples que forman parte de la concepción de nuestros actuales estudiantes. Los resultados de los objetivos propuestos, se fundamenta del método cualitativo en su conceptualización de lo social como una realidad construida que se rige por leyes sociales, es decir, por una normatividad cultural cuyas propiedades son muy difíciles a las leyes naturales Mooney y Singer (1988). Caracterizada en la aplicación de las técnicas de observación no participante, encuestas y grupos focales con el instrumento de anotaciones, cuestionario aplicado y entrevista semiestructurada. Finalmente para los resultados se realizó un análisis comparativo de las diferentes informaciones entregadas por los estudia con la finalidad que ellos plasmaran de manera completa cada uno de las concepciones frente a los diferentes interrogantes planteados, posteriormente se aplicaron las encuestas a los docentes, y se culmina el proceso de indagación con la ejecución de un grupo focal, en el que los docentes discutían alrededor de unas preguntas diseñadas para profundizar en las categorías emergentes del primer instrumento aplicado de la primera fase de recolección de información. La última parte del trabajo contiene las conclusiones y aportes de la investigación seguido de limitaciones del estudio y líneas abiertas de investigación. Palabras claves: representaciones sociales, concepción de matemática.