Publicación:
La lúdica herramienta didáctica para mejorar el lenguaje no verbal de los estudiantes del ciclo II del Colegio El Virrey José Solís I.E.D. de la localidad de Usme

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dc.contributor.authorMorales Cañon, Karen Juliethspa
dc.coverage.spatial(Ibagué - Tolima - Colombia)spa
dc.coverage.temporal2019-06-12T17:30:05Zspa
dc.coverage.tgn(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]spa
dc.date.accessioned2019-06-12T21:14:24Z
dc.date.available2019-06-12T21:14:24Z
dc.date.issued2016
dc.description106 p. Recurso Electrónicospa
dc.description.abstractLa propuesta de intervención pedagógica la lúdica herramienta para mejorar el lenguaje no verbal en estudiantes de ciclo II del colegio el Virrey José Solís, tuvo como propósito, reconocer la influencia de la lúdica para el desarrollo del lenguaje no verbal. Es así que, para la ejecución de la propuesta de intervención pedagógica, se llevó a cabo una serie de talleres lúdicos enfocados a mejorar formas comunicativas como, gestos, expresiones faciales, movimientos, posición del cuerpo, miradas y aspectos del entorno, que resultan necesarios para comprender la comunicación en diversos contextos, siendo está una herramienta contribuyente en el desarrollo social y emocional de los niños. Se acudió a la implementación de lúdicas desarrolladas en dos etapas; sensibilización y desarrollo, de manera que, en la primera se definió el concepto de lenguaje no verbal, su importancia y relación en un acto comunicativo. Posterior a ello, se llevó a cabo la ejecución de lúdicas para mejorar la problemática presentada en la propuesta de intervención. Es así, como la lúdica forma parte de una constante social en donde se convierte en una herramienta necesaria para mejorarla comunicación, partiendo del reconocimiento de las cualidades no verbales que sustentan el lenguaje no verbal. Palabras clave: lenguaje no verbal, lúdica, comunicación, herramienta, influencia.spa
dc.description.abstractThe proposed educational intervention playful tool to improve student’s nonverbal language school cycle II Viceroy Jose Solis was aimed to recognize the influence of the fun for the development of non-verbal language. Thus, for the implementation of the proposed educational intervention, it conducted a series of focus on improving communication ways, gestures, facial expressions, movements, body position, looks and aspects of the environment, which are necessary play shops to understand communication in different contexts, being is a contributing tool in the social and emotional development of children. He came to the implementation of recreational developed in two stages; awareness and development, so that in the first the concept of non-verbal language was defined, its importance and relationship in a communicative act. After it was carried out the execution of playful to improve the problems presented in the proposed intervention. Thus, as the playful part of a social constant where it becomes a necessary tool to improve communication, based on recognition of nonverbal qualities that support nonverbal language. Keywords: nonverbal language, ludic, communication, tool, influencespa
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN 12 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 14 2. JUSTIFICACIÓN 16 3. OBJETIVOS 17 3.1 OBJETIVO GENERAL 17 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17 4. MARCO TEÓRICO 18 4.1 ANTECEDENTES 18 4.2 MARCO LEGAL 20 4.3 MARCO EPISTEMOLÓGICO 23 4.4 MARCO PSICOLÓGICO 25 4.5 MARCO PEDAGÓGICO 29 4.6 MARCO CONCEPTUAL 30 5. DISEÑO METODOLÓGICO 33 5.1 ENFOQUE INVESTIGATIVO 33 5.2 FASES DE INVESTIGACIÓN 33 5.3 ETAPA DE LA PROPUESTA 36 6. ANÁLISIS DE RESULTADOS 39 6.1. GÉNERO 39 6.2 DESDE LAS EDADES 40 6.3 CONTEXTO SOCIOCULTURAL 41 6.4 CONTEXTO GEOGRÁFICO 42 6.5 RUBRICAS Y RESULTADOS 43 7. CONCLUSIONES 79 RECOMENDACIONES 81 REFERENCIAS 82 ANEXOS 84spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationMorales Cañon, Karen Julieth. La lúdica herramienta didáctica para mejorar el lenguaje no verbal de los estudiantes del ciclo II del Colegio El Virrey José Solís I.E.D. de la localidad de Usme. Ibagué : Universidad del Tolima, 2016spa
dc.identifier.urihttps://repository.ut.edu.co/handle/001/2778
dc.language.isospaspa
dc.publisherIbagué : Universidad del Tolima, 2016spa
dc.publisher.providerCountry(CO COL 170)spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcodespa
dc.subjectlenguaje y educaciónspa
dc.subjectcomunicación no verbal (educación)spa
dc.subjectpedagogíaspa
dc.subjecteducación primariaspa
dc.thesis.disciplineInstituto de Educación a Distancia - Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellanaspa
dc.thesis.grantorMolano, Myriamspa
dc.thesis.levelPregradospa
dc.thesis.nameLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellanaspa
dc.titleLa lúdica herramienta didáctica para mejorar el lenguaje no verbal de los estudiantes del ciclo II del Colegio El Virrey José Solís I.E.D. de la localidad de Usmespa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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