Examinando por Autor "Castañeda Arevalo, Carolina del Pilar"
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- PublicaciónAcceso abiertoDidáctica implementada por maestros del área de ciencias sociales en el grado de educación básica secundaria de las instituciones educativas San Simón y la Sagrada Familia en el municipio de Ibagué y su influencia en el desempleo académico.(Ibagué : Universidad del Tolima, 2015, 2015) Castañeda Arevalo, Carolina del PilarLa presente investigación, de tipoInvestigación – Acción Participación, tuvo como propósito, determinar la importancia pedagógica de la didáctica implementada por los maestros del área de sociales, en los grados séptimos, en dos instituciones Educativas San Simón y La Sagrada Familia, del municipio de Ibagué- Tolima y su repercusión en el desempeño académico. Esta investigación estuvo constantemente apoyada porlas normativas del MEN y sus Decretos reglamentarios, en lo referente a desarrollo curricular, evaluación y procesosPedagógicos. De la misma manera, se consultó permanente de referentes bibliográficos, que enriquecieron la investigación, con el propósito de identificar las estrategias metodológicas, utilizadas en los diferentes procesos para el desarrollo de temáticas, en torno de la solución de preguntas abiertas que desafíen el pensamiento de los estudiantes, en una constante búsqueda de la interpretación, para la solución de problemas socioculturales, políticos y de índole filosófico. Así mismo el enriquecimiento obtenido, a través de la vivencia de la investigación realizada, conlleva a reflexionar de manera juiciosa en el verdadero papel del maestro, como formador, que aporta en el desarrollo del pensamiento, de la comunidad de estudiantes, que orienta. La población estaba conformada por 4 grupos del grado séptimo, jornada mañana, de la Institución Educativa La sagrada Familia y 5 de la institución Educativa San Simón jornada tarde( total 9 grupos, con un promedio de 35 estudiantes ), la muestra estuvo conformada por 1 grupo, en cada institución ( total estudiantes de la muestra 70a quienes se les aplicó técnicas de la observación directa, en apoyo con Diario de Campo y encuestas, con las que se puedo identificar las fortalezas y dificultades que presentan los estudiantes, para el alcance de los niveles de desempeño, en el área de ciencias sociales. Posteriormente se hace un análisis cuantitativo que permitió interpretar la información capturada con los instrumentos, utilizados a lo largo de la investigación. Dicho análisis contribuyó a evidenciar quelos maestros siutilizan estrategias pedagógicas, pertinentes y que apuntan a elevar los niveles de desempeño. Fue muy interesante, poder reflexionar sobre el rol del docente en clase, el manejo de estudiantes, el conocimiento y construcción del currículo en estas instituciones, el nivel de formación de los docentes y ver cómo los estudiantes, participan de manera espontánea, responsable y propositiva, desde su nivel formativo y sociocultural, en el gobierno escolar. Esta investigación permitió espacios de reflexión, para los siguientes interrogantes, los cuales servirán de punto de partida, para nuevos investigadores. Estas son: ¿Cómo se aplican las metodologías didácticas en estas instituciones?, ¿Cuáles son las estrategias que tienen estas instituciones para estimular el esfuerzo del alumno y promover su capacidad para aprender?, ¿Cómo están los procesos, dentro de las instituciones, que generen el desarrollo destrezas y habilidades sociales?, ¿Es pertinente la formación que tienen los docentes en esta área, para alcanzar con éxito los sueños de las entidades gubernamentales, que rigen los destinos de nuestro país? Palabras claves: Estrategias didácticas, educación, formación del docente, currículo, enseñanza, aprendizaje, motivación, lineamientos curriculares.