Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.ut.edu.co/handle/001/2903
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorCarvajal Rojas, Gloria Patriciaspa
dc.coverage.spatial(Ibagué - Tolima - Colombia)spa
dc.coverage.temporal2019-10-17T17:30:05Zspa
dc.date.accessioned2019-10-18T01:52:12Z-
dc.date.available2019-10-18T01:52:12Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationCarvajal Rojas, Gloria Patricia. La evaluación tipo prueba saber en el área de ciencias sociales como una estrategia para el mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes del grado once de la Institución Educativa Técnica Félix Tiberio Guzmán del municipio de el Espinal, departamento del Tolima. Ibagué : Universidad del Tolima, 2018. http://repository.ut.edu.co/handle/001/2903spa
dc.identifier.urihttp://repository.ut.edu.co/handle/001/2903-
dc.description136 p. Recurso Electrónicospa
dc.description.abstractEsta investigación pretende analizar el proceso que implica la evaluación tipo pruebas saber del área de ciencias sociales, en los estudiantes del grado once, jornada mañana y tarde, de la Institución Educativa Técnica Félix Tiberio Guzmán del municipio de El Espinal, Tolima; esta investigación se realizó a través de entrevistas, encuestas y diario de campo. Para la investigación se tuvieron en cuenta categorías: pedagogía, currículo y evaluación. La metodología utilizada fue cualitativa de forma descriptiva. En conclusión, la investigación demuestra que las evaluaciones tipo prueba saber no constituyen una estrategia para detectar debilidades y fortalezas académicas en los estudiantes, debido al desconocimiento de los docentes del área de ciencias sociales de los componentes y las competencias de dicho instrumento de evaluación; además, el proceso evaluativo no se surte de forma completa, debido a la ausencia de retroalimentación de los temas preguntados en la evaluación, máxime cuando aquellos están plenamente descritos por el ICFES y son: pensamiento social, interpretación y análisis de la perspectiva, pensamiento reflexivo y sistemático. Palabras claves: pedagogía, evaluación, educación, currículo, prueba tipo saberspa
dc.description.abstractThis research aims to analyze the process involved in the evaluation of knowledge tests in the area of social sciences, in the eleventh grade students, morning and afternoon session, of the Félix Tiberio Guzmán Technical Educational Institution in the municipality of El Espinal, Tolima; this research was conducted through interviews, surveys and field diary. For the research, categories were taken into account: pedagogy, curriculum and evaluation. The methodology used was qualitative in a descriptive way. In conclusion, the research shows that test-type assessments do not constitute a strategy to detect academic weaknesses and strengths in students, due to the lack of knowledge of teachers in the area of social sciences, the components and competences of said evaluation instrument; In addition, the evaluation process is not fully completed, due to the lack of feedback on the issues asked in the evaluation, especially when those are fully described by the ICFES and are: social thinking, interpretation and analysis of perspective, reflective thinking and systematic. Keywords: pedagogy, evaluation, education, curriculum, type testspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherIbagué : Universidad del Tolima, 2018spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)spa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcodespa
dc.subjectpedagogíaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectcurrículospa
dc.titleLa evaluación tipo prueba saber en el área de ciencias sociales como una estrategia para el mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes del grado once de la Institución Educativa Técnica Félix Tiberio Guzmán del municipio de el Espinal, departamento del Tolimaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Ciencias de la Educación – Maestría en Educaciónspa
dc.thesis.grantorGuevara Moreno, Rómulo Hernando - Directorspa
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMagíster en Educaciónspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dc.coverage.tgn(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]spa
dc.publisher.providerCountry(CO COL 170)spa
Appears in Collections:BHA. Tesis y Trabajos de Grado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
T 0945 775 CD6324.pdf3,14 MBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons