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Título : La imagen : una estrategia pedagógica de comunicación, para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes con discapacidad cognitiva leve del grado quinto de la institución Gimnasio Cultural Moderno
Autor : Otálora, Luz Dary
Palabras clave : imagen
discapacidad
cognitiva
oralidad
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Ibagué : Universidad del Tolima, 2015
Resumen : La presente propuesta de investigación se inscribe dentro del proyecto denominado " La imagen una estrategia pedagógica de comunicación, para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes con discapacidad cognitiva leve del grado quinto de la Institución Gimnasio Cultural Moderno", el proyecto pretendió implementar la imagen como herramienta para potenciar el desarrollo de la competencia comunicativa y facilitar procesos de inclusión en estudiantes con necesidades educativas especiales. Para la formulación del proyecto se aplicó la investigación acción participativa con la población del grado quinto, que a través de la interacción al interior del aula con estudiantes regulares y con discapacidad, permitió identificar dificultad en la ejecución e interpretación, argumentación y proposición que limitan la interacción social en la oralidad y el alcance de enseñanza-aprendizaje significativos en contextos de participación. Por lo tanto se hizo necesaria la búsqueda de estrategias comunicativas, didácticas que acercarán al estudiante a experiencias reales de lectura, escritura, escucha, conversación y demás habilidades que favorecieran el desarrollo del lenguaje y que garantizaran la construcción de un entorno adecuado de aprendizaje dentro y fuera del ámbito escolar de acuerdo a diferentes necesidades con las que cuenta la presente comunidad educativa. A lo largo del presente trabajo y su desempeño se encuentra el planteamiento de la situación problema, los propósitos y metas a alcanzar, un marco referencial que sustenta y describe las consideraciones teóricas y legales en las cuales se basó, presenta metodología aplicada, muestra de resultados en actividades realizadas y las conclusiones obtenidas tras su diseño y ejecución. Palabras claves: Imagen, discapacidad, cognitiva, oralidad, inclusión.
This research proposal is part of the project "The image pedagogical communication strategy to strengthen communication skills of students with mild cognitive impairment fifth grade Institution Cultural Gymnasium Modern", the project sought to implement the image as tool to promote the development of communicative competence and facilitate inclusive processes in students with special educational needs. For project formulation participatory action research was applied to the population of fifth grade, that through interaction within the classroom with regular students and disabled it possible to identify difficulties in implementation and interpretation, argumentation and proposition limiting social interaction on the sound and scope of teaching and learning in the context of significant participation. Therefore the search for communicative teaching strategies that engage students with real experiences of reading, writing, listening, speaking and other skills that favored the development of language and to guarantee the construction of an adequate learning environment was needed inside and outside schools according to different needs that comprise this educational community. In the course of this work and its performance the approach to the problem situation, the purposes and goals to be achieved, a framework that supports and describes the theoretical and legal considerations on which it was based, has applied methodology, sample results is activities performed and the conclusions reached after their design and implementation. Keywords: Image, disability, cognitive, orality inclusion.
Descripción : 99 p. Recurso Electrónico
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/2324
Aparece en las colecciones: JCCA. Tesis y Trabajos de Grado

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