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Título : La obra teatral como herramienta pedagógica para mejorar procesos de la convivencia en estudiantes de ciclo dos y tres, institución educativa Sue, Soacha
Autor : Parra Olarte, Gloria Yaneth
Martínez Amaya, Jenny Paola
Palabras clave : proceso
actitudes
social
valores
Fecha de publicación : 2011
Editorial : Ibagué : Universidad del Tolima, 2011
Resumen : Este proyecto se desarrolló en la institución educativa Sue, en Soacha Cundinamarca, se desarrolló con niños de ciclo dos y tres de primaria. Como resultado de la etapa diagnostica se evidenció que la convivencia entre los niños del ciclo dos y tres de básica primaria está bastante afectada, al grado que se presentan riñas, agresividad, malas palabras y desaprobación entre compañeros, situación que predomina en momentos de descanso. Se permite concluir que la mayor afectación se establece en la dimensión social, motivo por el cual nace este proyecto, el cual está encaminado a mejorar procesos de convivencia tomando como herramienta pedagógica la obra teatral trabajada mediante talleres; en tres etapas, de sensibilización, construcción y aplicación. En la estructura general del proyecto se referencian autores que sustentan la influencia del entorno en el aprendizaje y la convivencia. Como teórico principal se encuentra Lev Vigotsky y el aprendizaje sociocultural, seguido de David Ausubel, Fernando Savater, Manuel Barrera, José Cañas y Howard Gardner. Se ambiciono reducir visiblemente la agresividad y promover la sana convivencia entre estudiantes del colegio Sue.
This project was developed in the school Sue at Cundinamarca Soacha, developed with children of cycle two three primary. As a result of the diagnosed stage showed that the coexistence of children cycle two and three in elementary school is greatly affected to the extent that quarrels, aggression, swearing and peer disapproval, a situation that prevails in times of rest are presented. It can be concluded that the most affected states in the social dimension, which is why this project was born, which is aimed at improving living processes taking worked as a teaching tool the play through workshops; in three stages, awareness, construction and application. The general structure of the authors that support environmental influences on learning and coexistence are referenced. As a leading theorist Lev Vigotsky is and sociocultural learning, followed by David Ausubel, Fernando Savater, Manuel Barrera, Jose Cañas and Howard Gardner. His ambitions visibly reduce aggression and promote healthy living among college students Sue. Keywords: process, attitudes, social values, coexistence.
Descripción : 93 p. Recurso Electrónico
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/2096
Aparece en las colecciones: JCCA. Tesis y Trabajos de Grado

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