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Título : El cuento y la fábula como estrategia de enseñanza para fortalecer la oralidad en los estudiantes del ciclo 1 de la escuela normal superior María Auxiliadora de Soacha (programa promundo activo)
Autor : Ramírez Cubillos, Lorena
Ramírez Ontibon, Karen Viviana
Palabras clave : oralidad
cuentos
fábula
enseñanza
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Ibagué : Universidad del Tolima, 2014
Resumen : El proyecto de investigación titulado el cuento y la fábula como estrategia de enseñanza para fortalecer la oralidad en los estudiantes del ciclo 1 de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora Soacha (Programa Promundo Activo), inició a partir de la observación realizada en la institución nombrada anteriormente a nivel humano, cultural, curricular, social y pedagógico. La comunidad educativa se caracteriza por vivenciar un ambiente de salesianidad, mediante el cual proponen amparo y estimulo de evangelización, se rescata dentro de la observación la asistencia de los docentes en cada uno de los espacios formativos, permitiendo de esta manera la atención constante a sus estudiantes. Sin embargo el grupo investigador detectó como uno de los problemas más significativos dentro del desarrollo académico del ciclo uno, la dificultad de los estudiantes para expresarse con propiedad en forma oral, impidiendo que exista una buena comunicación e interacción entre los estudiantes y entre docentes-estudiantes. Por tal razón la pregunta problema que encaminó la propuesta investigativa fue ¿Cómo se puede fortalecer la oralidad a través del cuento y la fábula en los estudiantes del ciclo uno de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Soacha (Programa Promundo Activo)? Identificada la problemática se planteó como objetivo fortalecer la oralidad en los estudiantes de ciclo uno, lo cual se llevó a cabo realizando lectura de imágenes, construcción de secuencias de cuentos, descripción de personajes y personificación de los mismos, para lograr finalmente la implementación de un rincón de la imaginación para la construcción de cuentos.
The research project entitled the story and fable as a teaching strategy to strengthen orality in students from cycle 1 of the Normal School Mary Help Soacha (Promundo Active Program), started from the observation made at the institution named above to human, cultural, curricular, social and educational level. The educational community is characterized by experiencing an atmosphere of Salesian, whereby proposed protection and encouragement of evangelization, rescues within the observation attendance of teachers in each of the training areas, thus allowing constant attention to their students. However the research group detected as one of the most significant development within the academic cycle, one problem, the difficulty of students to express themselves correctly in oral form, preventing that there is good communication and interaction among students and between teachers-students. For this reason the question problem was headed the research proposal How can strengthen orality through the story and fable cycle students in one of the Normal School Mary Help of Soacha (Promundo Active Programme)? Identified problems arose aim to strengthen students orality in cycle one, which was carried out by performing image reading stories construction sequences, character descriptions and embodiment thereof, to finally achieve the implementation of a corner of the imagination to build stories. Key words: Orality - Story -Fábula - Teaching.
Descripción : 90 p. Recurso Electrónico
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/2093
Aparece en las colecciones: JCCA. Tesis y Trabajos de Grado

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