Historias de vida invisibles: Producción textual a partir de la observación de espacios escolares.

Abstract

El trabajo de investigación HISTORIAS DE VIDA INVISIBLES, se enmarca dentro del macro-proyecto Redescubrir la Escuela del grupo de Investigación Argonautas y hace parte de la versión “Cartografiar el territorio para comprender la escuela” del semillero de investigación Lenguaje y Territorio Escolar. El trabajo se basa en los siguientes conceptos: El territorio espacio cotidiano; La cartografía social visualiza el contexto; el lenguaje facilita la comunicación; Las prácticas pedagógicas facilitan el ejercicio del maestro; las historias de vida, relatos que reflejan la cotidianidad; las TIC permiten la manipulación de la información; El posconflicto periodo para la búsqueda de la paz y la armonía. El trabajo HISTORIAS DE VIDA INVISIBLES, parte de la siguiente pregunta: ¿Cómo fundamentar la producción textual a partir de la construcción de historias de vida invisibles mediadas por las TIC, tomando como referencia la observación de espacios escolares, con el fin de elaborar un documental hacia el posconflicto en los estudiantes de los grados 3° y 5° de la institución educativa la paz N°1 sede San Luis, Flandes? La investigación facilita vincular la cartografía con la formación del Licenciado en Lengua Castellana para la comprensión de la realidad para fortalecer procesos pedagógicos pertinentes. El territorio de observación inicial fue el Colegio Militar Liceo Moderno del municipio de Girardot, Colombia, Año 2015. El territorio de observación final es la Institución Educativa La Paz N°1 sede San Luis, Flandes – Tolima, Colombia, Año 2016.

The research work “INVISIBLE LIFE STORIES” It frames into macro project “Rediscovering the school of Argonaut Investigation group” and this is part of “Maping the territory to understand the school´s version”, of Research seed: Language and School environment. The Work is based on the following concepts: Territory´s a daily space; The social cartography visualizes the context; language eases the communication; The pedagogical practices eases the teacher´s exercise; Life Stories, that reflect everyday life; ICTs (Information and Communications Technology) allow the management of information; The post-conflict period for the search of peace and harmony. Deegree work “Invisible life Stories” stars from the question; How do we base the textual production from the creation of invisible life stories mediated by ICTs, taking as a reference the observation of school spaces in order to make a documentary towards postconflict with students in the third and fifth grade of Educational institution "La Paz 1, headquarters San Luis - Flandes"? The research facilitates the linking of cartography with the training of the graduate in Spanish Language for undertanding of student reality and strengthening of relevant pedagogical processes. The first observation environment was The Military School Modern Lyceum in Girardot – Colombia, Year: 2015. The final observation environment is the Educational institution "La Paz 1, headquarters San Luis – Flandes – Tolima, Colombia, Year: 2016. Keywords: Social cartography, school environment, Life stories, post-conflict.