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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorQuiroz Páramo, Isidrospa
dc.coverage.spatial(Ibagué -­‐ Tolima -­‐ Colombia)spa
dc.date.accessioned2018-04-11T01:41:55Z-
dc.date.available2018-04-11T01:41:55Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttp://repository.ut.edu.co/handle/001/2030-
dc.description108 p. Recurso Electrónicospa
dc.description.abstractEste trabajo pretende describir un proceso de inclusión social de la población urbano-marginal del sector denominado los Comuneros barrio periférico del municipio de Garzón, departamento del Huila, derivado de la experiencia pedagógica como Proyecto Educativo Institucional (PEI), realizado en la escuela pública los Comuneros, actualmente incorporada a la Institución Educativa Jenaro Díaz Jordán, como sede Gaitana-Comuneros. La importancia del trabajo radica en mostrar cómo un proceso educativo construido desde la base, requiere y logra un impacto significativo de inclusión social con la participación de la comunidad. Un PEI construido desde abajo entre los años 1994 y 2012 que llega a fortalecer el contexto social incidiendo en la inclusión social de la comunidad, el contexto social, educativo y cultural, de esta manera contradiciendo los efectos limitados de proyectos educativos análogos pero construidos desde arriba; logrando así, una propuesta de escuela de puertas abiertasspa
dc.description.abstractThis work intends to describe a process of social inclusion of the urban marginal population of the area known as "Los Comuneros" suburb of the municipality of Garzón, Huila Department, derived from the pedagogical experience as an institutional project (PEI), made in the public school The Comuneros, today incorporated to the educational institution Jenaro Diaz Jordan as the branch Gaitana-Comuneros. The importance of the work lies in showing how an educational process that is built from the ground up, requires and achieves a significant impact of social inclusion with the participation of community based. An PEI built "from below" between the years 1994 and 2011 that arrives to strengthen the social context incising on the social inclusion of the Community, the context of socio-educational and cultural, this way contradicting the limited effects of analogous educational projects but constructed "from above"; thus, a proposal of open doors school. Keywords: popular education, educational institutional proyect, population, community.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherIbagué : Universidad del Tolima, 2016spa
dc.rightsAtribución-­‐NoComercial-­‐CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-­‐NC-­‐SA 2-­‐5 CO)spa
dc.rights.urihttp://www.creativecommons.org/licenses by-­‐ nc/2.5/co/spa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectproyectospa
dc.subjectpoblaciónspa
dc.subjectcomunidadspa
dc.titleInclusión social de la población urbano marginal del sector del barrio los comuneros del municipio de Garzón - Huilaspa
dc.typeTrabajo de grado - Maestríaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.thesis.disciplineFacultad de Ciencias Humanas y Artes - Maestría en Territorio, Conflicto y Culturaspa
dc.thesis.grantorSandoval Patarroyo, Fabio - Directorspa
dc.thesis.levelMaestríaspa
dc.thesis.nameMagíster en Territorio, Conflicto y Culturaspa
dc.type.dcmi-type-vocabularyTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/submittedVersionspa
dc.coverage.tgn(Mundo, Suramérica, Colombia, Tolima) [1023837]spa
dc.publisher.providerCountry(CO COL 170)spa
Aparece en las colecciones: EGA. Tesis y Trabajos de Grado

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