El cuento fantástico una estrategia didáctica para fortalecer la competencia interpretativa y la producción textual en los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior sede 4 Dosquebradas Icononzo Tolima
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Resumen en español
En la presente investigación titulada el cuento fantástico una estrategia didáctica para fortalecer la competencia interpretativa y la producción textual en los estudiantes del grado 4 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior sede 4 Dosquebradas Icononzo Tolima, le permitió al grupo investigador realizar una seria de intervenciones pedagógicas, empleado como herramienta didáctica el cuento fantástico con el único propósito de fortalecer al educando con relación a la competencia interpretativa, y sin dejar de lado la producción textual. Sin duda alguna se debe denotar el modelo pedagógico que se orienta en dicha institución, ya que este se encuentra acobijado por la modalidad de Escuela Nueva la cual facilito de una manera u otra la aplicación de la investigación. Por otro lado en las intervenciones pedagógicas se abarcaron temáticas relacionadas con las pruebas saber y la enseñanza de estas mismas. Finalmente el grupo investigador evidencio el impacto del proyectó dentro de la comunidad en general (estudiantes, padres de familia) puesto que este permitió establecer lasos de comunicación entre las misma comunidad, ya que en su mayoría las intervenciones pedagógicas apuntaban a la interacción entre educando- educador y el núcleo familiar, de esta manera se pude afirmar que el cometido inicial de la presente investigación se cumplió a cabalidad dando a los educandos una nueva forma de ver los cuentos fantásticos y a su vez fortaleciendo la competencia interpretativa y la producción textual en estos.
Resumen en español
In the present research titled the fantastic story a didactic strategy to strengthen the interpretative competence and the textual production in the students of grade 4 of the Educational Institution Normal High School headquarters 4 Dosquebradas Icononzo Tolima, allowed the investigating group to carry out a series of pedagogical interventions , Used as a didactic tool the fantastic story with the sole purpose of strengthening the student in relation to the interpretive competence, and without neglecting textual production. Undoubtedly, we must denote the pedagogical model that is oriented in this institution, since this one is cuddled by the modality of New School which facilitates of one way or another the application of the investigation. On the other hand in the pedagogic interventions were covered subjects related to the tests knowledge and the teaching of these same ones. Finally, the research group showed the impact of the project within the community in general (students, parents) since it allowed to establish communication links between the same community, since in the majority the pedagogical interventions pointed to the interaction between educando- Educator and the family nucleus, in this way it can be affirmed that the initial task of the present investigation was fully fulfilled giving the students a new way of seeing the fantastic stories and at the same time strengthening the interpretive competence and the textual production in them Keywords: interpretation, textual production, fantastic stories, context.
