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Título : Estrategias metodológicas para desarrollar competencias lectoras, en los estudiantes del grado primero
Autor : Olaya Rodríguez, Clara Madeinmen
Palacios Sandoval, Jenny Carolina
Rincón Rubiano, Nancy
Palabras clave : estrategias
lectura
dibujo
familia
acompañamiento
competencia
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Ibagué : Universidad del Tolima, 2015
Resumen : El presente ejercicio de investigación se realizará en la institución Educativa Alfonso Palacio Rudas, sede 2 Nuevo Combeima con los estudiantes del grado primero. Se hace necesario implementar estrategias metodológicas, como: Rincón de lectura, Dibujos, uso del cuaderno viajero, Video cuentos, Lectura de láminas, El cuento va a la casa. Dichas estrategias se aplicaran a través de clases innovadoras y significativas. Este ejercicio de investigación se desarrollara aplicando un diseño metodológico investigación-acción, según resultados dados en la aplicación de un pre-tés genero un diagnostico que evidenció falta de acompañamiento de los padres en la lectura compartida en casa, al igual que la necesidad de trabajar el dibujo como medio de expresión de la lectura acorde a su edad. Se espera que con la aplicación de dichas estrategias la familia se integre apoyando asertivamente el proceso lector y mejorar los progresos de los estudiantes en la competencia lectora.
The following research exercise will be done at the Educational Institution Alfonso Palacio Rudas, located in Nuevo Combeima with the students from first grade. It is necessary to implement methodological strategies such as: Reading Corner, Drawings, Travel Journal, Video-stories, Posters Reading, a Short Story goes home. Those strategies will be implemented through innovative and meaningful lessons. This research exercise will be developed by applying the methodological design Action-Research, according to the results gotten by the implementation of a pre-test which evidenced the lack of parents’ support in the reading shared at home, as well as the need of working drawing as a mean of reading expression based on the children’s age. We hope that with the implementation of these strategies, families fit in by supporting the reading process assertively and improving the students’ progress in the reading competence. Keyworks: strategies, reading, drawing, family, support, competition.
Descripción : 86 p. Recurso Electrónico
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/1908
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