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Título : Diseño de una unidad didáctica basada en la resolución de problemas, para la enseñanza de las fracciones desde su interpretación como proporción directa, en los estudiantes del grado quinto de básica primaria de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte de Ibagué
Autor : Moreno Villabón, Jadiel Hernán
Palabras clave : fracción
razón
proporción directa
resolución de problemas
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Ibagué : Universidad del Tolima, 2016
Resumen : Este proyecto tiene como objetivo diseñar una unidad didáctica para la enseñanza del concepto de fracción desde su interpretación como proporción directa en el grado quinto de básica primaria de la Institución Educativa José Antonio Ricaurte. La metodología utilizada para su elaboración es la resolución de problemas, que permitan contextualizar dicho concepto en situaciones propias de la vida del estudiante. Se espera que los estudiantes adquieran una comprensión relacional del concepto de fracción como proporción y no únicamente desde su interpretación parte todo y cociente, desde donde tradicionalmente se aborda dicho concepto.
The aim of this project is to design a teaching unit for the teaching of fractions from its performance as direct proportion in fifth grade of primary school in the Educational Institution José Antonio Ricaurte. The methodology used for its development is: problem solving, this allow contextualize the concept in real situations of the student life. It is expected that students acquire a rational understanding of the concept of fraction as proportion, and not only part-whole and quotient, where this concept is traditionally addressed. Keywords: Fraction, Ratio, Direct proportion and problem solving.
Descripción : 124 p. Recurso Electrónico
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/1764
Aparece en las colecciones: BGA. Tesis y Trabajos de Grado

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