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Título : Características de la educación religiosa escolar en las instituciones educativas de la ciudad de Ibagué
Autor : Saavedra Tafur, Johana Jazmín
Tovar Bocanegra, Virgelina
Palabras clave : Religión
Educación
Valores
Formación
Pluralismo religioso
Religion
Education
Values
Religious pluralism
Fecha de publicación : Mar-2015
Citación : Saavedra Tafur, Johana Jazmín y Tovar Bocanegra, Virgelina. Características de la educación religiosa escolar (ERE) en las instituciones educativas de la ciudad de Ibagué. Ibagué : Universidad del Tolima, 2015.<http://repository.ut.edu.co/handle/001/1489>
Resumen : La religión en América Latina se divide en dos momentos, antes y después del llamado Descubrimiento de América, pues los colonizadores llegan a imponer su religión desconociendo totalmente las dinámicas, creencias y costumbres de los indígenas. La educación nace entonces, con el fin de impartir este tipo de conocimientos y así tener un dominio sobre los pobladores. Con el transcurrir del tiempo, la ERE empezó a jugar un papel primordial en la formación integral de las personas, toda vez que se considera como un área fundamental de la educación. De esto, se puede observar cómo la religión católica ha ejercido su influencia en la formación escolar, política e ideológica de los individuos a través de la historia, pero también, su debilitamiento en el poder con la llegada al país de nuevas corrientes religiosas, la modernidad y el fortalecimiento de la ciencia, que logran despertar el espíritu crítico en sus estudiantes y así obtener un cambio en la estructuración de la educación en Colombia, de allí la inquietud de llevar a cabo el siguiente trabajo de investigación. Con el fin de establecer las características que la ERE posee y su impacto en las comunidades académicas que tienen la oportunidad de explorarla en la ciudad de Ibagué, se toman cuatro Instituciones Educativas, donde participaron docentes del área y estudiantes de diferentes grados de la básica secundaria y la media vocacional; adicional a esto, se revisaron los planes de estudio y el horizonte institucional de los colegios y mediante el programa de “atlas ti” como herramienta de análisis, se realizó una exploración. Entre los datos encontrados, se pudo establecer que los planes de estudio están acordes a los lineamientos que establece el MEN y apuntan al horizonte institucional de cada colegio, sin embargo docentes y estudiantes están de acuerdo con que la clase de ERE debe ser replanteada y ajustada a los tiempos actuales, pues consideran que está desactualizada a las necesidades que demanda la evolución en el plano económico, político, científico y tecnológico que se está viviendo. Otro aspecto relevante en los resultados se manifiesta en la necesidad de manejar un verdadero pluralismo religioso que permita la integración de las religiones en el aula de clase. Todos estos hallazgos llevan a las autoras del presente trabajo a hacer recomendaciones, que se encuentran al final de este documento, con las cuales se busca fortalecer la educación religiosa escolar.
ABSTRACT. Religion in Latin America is divided into two periods, before and after the called Discovery of America, as the settlers come to impose their religion completely ignoring the dynamics, beliefs and customs of the natives, education born then, in order to impart such knowledge and thus have dominion over the inhabitants. With the passage of time, the ERE started playing a major role in the training of people, because it is considered as a key area of education. From this, it can be seen how the Catholic religion has influenced in school, political and ideological training of individuals throughout history, but also its weakness in power with the arrival in the country of new religious currents, modernity and strengthening science, which fail to arouse critical thinking in their students and get a change in the structure of education in Colombia, hence the concern of carrying out the following research. In order to establish the characteristics that the ERE owns and its impact on academic communities with the opportunity to explore in the city of Ibagué four educational institutions where the religion teachers and students from different grades of high school and vocational media; Further to this, the curricula and institutional horizon and colleges were reviewed by atlas ti program analysis tool, was reviewed. Among the data found was established that curricula are consistent with the guidelines established by the MEN and point to institutional horizon of each school, but teachers and students agree with that kind of ERE should be reconsidered and adjusted to the current times, believing that is outdated to the needs demanded changes in economic, political, scientific and technological level that is living. Another relevant aspect of the results is reflected in the need to handle a true religious pluralism that allows the integration of religion in the classroom. All these findings lead the authors of this paper makes recommendations that are at the end of this document, which seeks to strengthen school religious education.
Descripción : 96 Páginas
Recurso Electróncio
URI : http://repository.ut.edu.co/handle/001/1489
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