La lúdica como estrategia fundamental para fortalecer la psicomotricidad en los niños y niñas del nivel preescolar de la institución educativa San Francisco
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Resumen en español
Tomando como base los lineamientos dados por el Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad del Tolima, el presente documento sistematiza el desarrollo del proceso de investigación formativa desarrollado en la Institución Educativa San Francisco, Sede Cural La Tigrera del municipio de Ibagué. A través de un proceso de investigación formativa y aplicando la metodología cualitativa de corte etnográfico, se realizó la caracterización de los discursos y prácticas pedagógicas que circulan en la institución, que reflejaron la realidad de la educación impartida a los niños del nivel preescolar de la Institución Educativa San Francisco, sede Cural la Tigrera. En este proceso se utilizaron técnicas e instrumentos inherentes a la investigación cualitativa, como es la observación (participante y no participante), entrevistas (no estructuradas), Diario de Campo, revisiones documentales (PEI, Leyes y Decretos Reglamentarios) e interacción con los diferentes miembros de la comunidad educativa. Mediante la ejecución de este proceso se logró reconocer la importancia de implementar la lúdica como estrategia para el fortalecimiento de la formación psicomotriz en la educación inicial y de la responsabilidad compartida entre familia y escuela, dirigida a favorecer el desarrollo de los niños menores de siete años. Lo anterior teniendo en cuenta que el desarrollo psicomotriz influye directamente en el fortalecimiento de todas las dimensiones del ser humano. El proyecto pretende ofrecer alternativas pedagógicas para el desarrollo psicomotriz de los niños preescolares, como un trabajo conjunto entre la escuela y la familia.
Resumen en español
ABSTRACT. Based on the guidelines given by the Bachelor Programme in Infant Education at the University of Tolima The present document systematizes the development of formative research process developed at the Educational Institution San Francisco, Cural the Tigrera of Ibague headquarters. Through a process of formative research and applying qualitative ethnographic methodology, was performed characterization of the discourses and pedagogical practices that circulate in the institution that reflected the reality of the education provided to children at the preschool level of the institution educational San Francisco,Cural the Tigrera headquarters In this process were used inherent technical and instruments as is the observation (participant and non-participant), interviews(unstructured), Journal of Field, document reviews (PEI Law and Regulatory Decrees) and interaction with different members of the educational community. By executing this process was achieved to recognize the importance of implementing the ludic as a strategy for the strengthening of the psychomotor formation initial educationand shared responsibility between home and school, aimed at promoting the integraldevelopment of children under seven years. This takes into account that the psychomotor development directly influences the strengthening of all human dimensions. The project aims to provide alternatives pedagogical for psychomotor development of preschool children as a joint work between school and family.